残疾儿童入学工作计划三篇.docVIP

本文为Word版本，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 残疾儿童入学工作计划三篇   　　为贯彻国家、省、市《关于十*五期间进一步推动非常教育改革与进展的看法》工作会议精神，推动我校三残儿童教育的进展，特制定残疾儿童少年随班就读工作计划。  　　提高认识，加强组织领导，营造三残儿童随班就读工作良好的社会环境。学校通过各种形式不断加强对三残儿童随班就读工作的宣扬，通过深入实施《公民道德建设纲要》，开展全国助残日、志愿者助、手拉手等活动，弘扬人道主义精神，宣扬现代文明社会的残疾人观，提倡理解、尊敬、关怀、援助参与儿童少年的新风尚。  　　强化管理，深化改革，保证三残儿童随班就读工作的实效性。  　　1、规范鉴定程序，建立随班就读同学档案。  　　严格根据全国残疾人抽样调查四类《残疾标准》，加强对三类(视力、听力、智力)残疾儿童少年的筛查和鉴定，鉴定结论不予公开，对筛查出来的三类残疾儿童少年要建立特地档案，填写随班就读残疾儿童少年登记表，建立随班就读同学转化记录。  　　2、依法治校，确保参与三残儿童少年就近入学。  　　加强依法治校意识，不拒收区域内适龄残疾儿童少年到校随班就读;残疾儿童少年随班就读的入学年龄与一般儿童相同。  　　3、加强个别教学，提高三残儿童同学的整体素养。  　　对三残儿童随班就读的残疾同学应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教学计划，加强个别辅导，切实做好随班就读同学的个别化教学。要加强对残疾同学的思想品德教育，培育良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自强的精神，真正使他们德智体诸方面得到全面进展。  　　4、着重家长培训，家校联合共同做好教育工作。  　　学校和班主任老师要与残疾同学家长实时沟通，以取得家长的协作和援助;采用多种形式，加强对残疾同学家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点，基本的教育训练和帮助工具的选配，运用，保养常识，对其子女做好家庭教育，训练工作。  　　5、严格评估标准，切实做好考核评估工作。  　　有三残儿童随班就读同学的班级要指定工作计划，着重过程管理，加强对三残儿童同学的考核评估，包括思想品德、文化知识、缺陷矫正和补偿以及社会适应技能等方面。对随班就读工作定期进行总结自查，实时解决发觉的问题。体育、音乐、美术以及其他科目要有针对随班就读同学的详细教学安排。成立助学小伙伴，援助小组等。  　　6、定期开展教学讨论活动，加强三残少年儿童的教学讨论工作。有特地针对随班就读同学的测试卷和作业。  　　7、加强对所班就读同学的辅导训练工作。制定辅导训练计划，有固定的辅导训练时间。充分发挥助学伙伴的作用，做到老师辅导和同学辅导相结合。  　　8、老师在教学过程中，要制定个别教育教学计划，计划要符合三残儿童同学的心理，生理及接受水平，依据同学状况，调整教学内容，选择适应残疾同学的教材。  　　9、增加投入，加强师资队伍建设，全面推动随班就读工作。 　　残疾儿童入学工作计划2 　　一、指导思想  　　非常教育是中国教育事业的重要组成部分。中国宪法规定：国家和社会援助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。《残疾人保障法》和其他法规，对于残疾人受教育的权利也作了明文规定。仔细贯彻执行这些规定，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长的共同责任。进展非常教育，对残疾人进行教育、训练和补偿，是提高残疾人素养的根本途径。学校要仔细落实非常教育工作，它不仅能够援助残疾人自强自强，获得同等参加社会生活的机会，而且还可以培育他们成为物质和精神财宝的制造者，成为国家建设的推动能量。  　　二、主要措施：  　　1、在招生范围内的适龄儿童及三残儿童统一登记，保证他们全部入学。  　　2、我校对轻度智残儿童采用随班就读的形式。  　　3、班主任要对智障儿童予以更多的爱心和照看，同时要让全班同学不蔑视他，多关怀和援助他，让他们觉得自己和其他同学一样，是班级的主人。  　　4、学校对三残儿童每年进行一次统计，中途有转进或转出要做具体记载，保证他们不辍学。  　　5、学校每一学年要对三残儿童受教育状况有所监督和督查。  　　6、 安排有爱心、责任心强、业务水平高的老师担负班主任和指导老师，并对其进行肯定时间的专业培训。  　　7、校长要常常关怀和过问随班就读工作，并明确一名副校长或教育主任详细负责此项工作。  　　8、对学校服务区内的各类残疾学龄儿童登记造册，为每一个随班就读同学建立完整的个别教育档案  　　9、考虑到随班就读同学的个体差异，着重评价内容的多元化，建立科学的有利于随班就读同学进展的评价机制，将