初中化学_《物质组成的表示教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《化学式及其意义》教学设计 一.教材分析 （一）在教材的地位和作用 化学式是继元素之后的第二种重要的化学用语，是学生进行化学学习的最基础的知识。本节课的学习，为学生今后更好的认识物质、表示物质以及用化学方程式表示物质间的变化做好知识的铺垫。同时，还可以帮助学生建立“宏观物质---微观构成----化学符号”三者的联系，形成化学学科独特的思维方式。其中，化学式意义的建构是非常困难的，但有较高的教学价值，在教学过程中必学予以重视。 （二）教学目标 1、了解化学式的定义，能正确书写并读出常见物质的化学式。 2、能说出化学式的意义，以及化学用语中数字的含义。? 3、通过对物质的宏观表象、微观结