科学教案设计模板.doc

科学教案设计模板 文档仅供参考 设计教学——饮料（小班科学） 设计教学——饮料 预设目标： 1、能依据小组的研究计划案制作、包装、宣传自己的饮料。 2、能大胆交流自己的想法。 活动说明：本次活动前，幼儿分三组分别对饮料的蓝绿色、口味与种类，制作与功能，包装探索与宣传成功进行探索与研究，有了想法许多自己的点子与经验，在次基础上，人体工学他们提出要为小朋友设计一个品牌的系列饮料，并策划了如何推广产品。教师在知晓了幼儿的想法后才后，组织本次活动，鼓励幼儿整合以有经验大胆倡导实施，同时结合各组间的交流介绍，展开生生互动，促进所研究走向深入 . 提供：榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣传道具等 活动过程： 1、设计制作 学童分三组实施研究 （1）、制作胡萝卜牛奶 （2）、设计胡萝卜牛奶的成品 （3）、为胡萝卜牛奶做宣传报道推广 2、分享交流 （1）、各组幼儿介绍本组的研究成果、经验和想法。 （2）、互相提问、提建议激发进一步凝聚探究的欲望。 文档仅供参考 文档仅供参考 小班科学活动：《漫游糖果王国》教案 活动目标：  1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），可行性研究建立护牙意识，乐趣认识糖的乐趣。 2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：  各种糖果。软糖王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果夏夜有许多糖宝宝，你们不想不想和他们做朋友呀？” 2.找糖果。 T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！” 二、感知糖果的特征，体验认识花生酱的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。 T：“你们都找寻了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师同学们或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝装了件什么样三件的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在各位你小孩子把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放于手心里面，看看杏仁宝宝是什么颜色、什么形状的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖好宝宝的辣味，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们准妈妈的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 T：我们认识了这么多的汽水，小朋友，你们想不想来动手做没法一些糖果啊？听话让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖冰淇淋小孩子，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考 文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。 三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩?好香啊，啊呀，糖花生酱都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后很大一定要刷牙漱口。 文档仅供参考 教 学 设 计 模 板 模板 （一） 此模板适合当前班级集体授课现状形式。在需要进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的学员体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：  1．章节名称 按照教科书上的章第、节（或课）的次序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上才的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学； 也可以按学时分别设计、各成体系。