新教师个人成长计划_2.doc

新教师个人成长计划 个人现状分析： 首先，作为新教师我对教育事业充满热情，在校时就积极学习教育教学知识，为教育实践打下坚实的基础，工作后我能够具体真实的关注每一个孩子，关注他们的幸福、快乐、伤悲、委屈；关注他们夕阳下孤独落寞的背影，阳光中欢笑奔跑的身姿；关注他们默默垂泪的双眼，被撞得青紫的膝盖；关注他们做不出题的焦急，解出答案的惊喜；关注他们一点一滴的进步，因关注更让我知道肩头沉甸甸的责任，下定决心不懈努力。 同时，作为新教师我虽然拥有一定的专业知识和经验积累，但与经验丰富的老教师相比还有很大差距，同时对于教材的熟悉程度也需要不断提高，很多的教学方法还需要好好向老教师学习，缺乏对各种学生心理状态、特点的认识和研究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 发展目标： 在过去的一里，我作为一名新教师得到了许多很珍贵的学习和进步的机会，我十分感激和珍惜。在今后的日子里，我更不能放松对自己的要求。 1、坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。 2、注重教学经验中的总结，争取发表论文。 3、积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。 4、积极参加学校语文科的研究专题，积极开展实验工作，提高自身教育教学水平 三、发展项目： 理论素养 （1）、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。阅读教育学著作以及中外名著。 （2）．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。这其中最重要的一点就是必须持之以恒，认真反思，及时积累专题研究的第一手资料，每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得撰写心得体会，做一个有思想的新形势下的教师。 （3）、积极、认真地写好理论学习笔记，不断提高自己的业务能力丰富自己的理论知识。 2.师德师风 （1）.加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，及时学习师德理论知识，撰写理论学习笔记。 （2）.热爱学生，对学生有博爱之心。 （3）.认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 3.教育教学 （1）、与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求。争取在三年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生, 争创优秀班集体。 （2）、注重对自身教育行为的反思----实践，提高课堂教学效率，学生成绩争取在本学期考试中全都达到合格标准，优秀率逐年提高。 （3）、形成大方自然，生动活泼的教学风格，三年内争取上一节优秀的区级公开课。 4.学生培养 （1）.努力使学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 （2）.让学生成为课堂上真正的主人，在课堂上积极、主动、自信、规范地回答问题，敢于发表自己的见解。 （3）现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了自主探究的能力。 （4）.培养学生形成良好的学习、生活习惯，爱读书、勤读书，丰富学生知识量，提高学生阅读理解能力，培养学生探究问题的兴趣和能力。 5.家长沟通 （1）利用好学生的作业记录本，建立家校书面交流平台。 （2）运用现代通讯手段进行联络，如电话联络、班级博客、电子邮件、qq群等，拉近距离，形成凝聚力量的“感情专线”。 （3）.精心组织好每一次家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。 6.教育科研 （1）、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 （2）、认真参与研究课题，做好校级语文课题研究。 7.教育论文 积极总结教育教学中的经验，通过撰写论文，把自己的教育研究从实践层面提升至理论层面，撰写有实效的专题论文或报告，不断提高论文质量，每年争取在教育刊物中发表。 8其 他 提高我的“语文”能力，主要包括：语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能力和语文教学所知、思辨能力。 保障措施 （一）．教育科研专业水平的提高 1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养，多看权威性的教育类期刊杂志。 2．专业素质的提高，在汲纳中充实自我。 勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知