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青年教师传帮带工作总结 为加速青年教师的专业成长，培养教学骨干，提高整体教育 教学水平，增强实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实 施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活 动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒， 我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的 效果。 一、鼓励多学、多问，更新教育观念。 我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的 思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学 经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他， 鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不 断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师，在平时的工作 中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。本 学期，卢启祥老师担任四年级⑶班的语文教学工作。此时的我们 既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点， 共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教 学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。 二、鼓励多听、多上，提高教学水平。 卢老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步 雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。 这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲 授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间， 我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不 负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领 导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫 无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他 在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力 大大增强了。 三、鼓励多思、多写，积累教学经验。 作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反 思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的 得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期 末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的 身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长 的。 总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的 机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够 激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的“学习共同 体”。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需 要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共 同发展，共同进步。