初中物理_浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《浮力》学情分析： 八年级的学生,正处于儿童和青少年的过渡期,对自然界的好奇心越来越强,并表现出强烈的求知欲。他们善于发现问题,愿意去探索新的知识,但他们对事物的认识还不够全面,仍需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意充分发挥实验与实例的作用,借助他们已有的科学知识和生活经验,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,培养他们对物理的学习兴趣,调动其学习的积极性和主动性。 效果分析 在本节课中,通过让孩子们感受浮力存在，从理论推导出发,结合演示来验证浮力产生的原因,创设多种情境,注重学生能力的培养,达到了良好的教学效果。 通过漂浮受到浮力和利用弹簧测力计验证浸没物体也受到浮力得出所有浸在