《倒数的认识》说课稿【优秀6篇】.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《倒数的认识》说课稿【优秀6 篇】 篇一：倒数的认识教学设计篇一 一、引导探究、合作交流 （一）、意义——从学生比赛中引出。 1、同桌比赛：（看谁做得又对又快）第一组：（左边学生）×、×第二 组：（右边学生）×、× 2 、思考：为什么左边学生做得又对又快？师：观察第一组中的算式有 什么特点？（学生汇报：乘积是 1）归纳总结：同学们我想刚才比赛的 输赢是次要的，但发现这组算式的特点却是重要的。 3、像这样乘积是 1 的数你还能写出几组吗？（）× （）＝1、（）× （） ＝1 4 、归纳总结、揭示概念乘积是 1 的两个数叫做互为倒数。（板书）加 深理解“互为” 5、选一组算式说一说 1 谁是谁的倒数？ 2、谁是谁的倒数？ 3 谁和谁互为倒数？ （二）、探索求一个倒数的方法 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1、提问：我们知道了倒数的意义，那么互为倒数的两个数有什么特点 呢？我们一起来观察一下刚才的这些例子 2 、师生一起小结：求一个数的倒数，只要把分子分母调换位置。（板 书） 3、提问：那 1 的倒数是几呢？（学生很快就说出来了，并说明了理由） 0 的倒数呢？ 4 、我们求了这么多数的倒数，谁来总结一下求一个数的倒数的方法。 求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置就 可以了。 二、巩固练习 1、试着写出3/5、7/2 的倒数 2、试着写出6 的倒数 3、试着写出二又三分之一的倒数 4 、说出下面各数的倒数。2/57/11130.5 三、拓展延伸 1、填空： (1)1/9 的倒数是（），7 的倒数是（），0.7 的倒数是。 （2）的倒数是它本身，没有倒数。 (3)8×=10.75×=1×0.5=12 、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 判断： （1）因为0.25×4=1,所以0.25 和4 互为倒数。 (2)a 的倒数是1/a。 （3）真分数的倒数都大于1。 （4 ）假分数的倒数都小于1。 (5)1/3 是倒数。（） （6）得数是1 的两个数叫互为倒数。 四、布置课堂作业： 1、必做题：在作业本上完成学习之友对应练习的第1、4 两小题。 2、选做题：3/4× （）= （）×7/11= （）×6 五、总结反思，回顾梳理。 1、今天我们一起学习了倒数的有关知识，你有哪些新的收获？ 2、还有什么问题吗？（没有） 3、学了倒数有什么用呢？大家课后可去思考一下。 六、欣赏生活中倒着的现象。 板书设计倒数的认识乘积是 1 的两个数互为倒数 1 的倒数是 1。0 没有 倒数。 篇二：《倒数的认识》教学设计篇二 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 九年义务教育六年制第九册第二单元《倒数的认识》 “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数 乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。 “倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问 题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要 基础。