教科版五年级科学下册优秀电子教案.pdf

电 子 教 案 学科 科学 年级 五年级 时间 3月15日 课题 1.3橡皮泥在水中的沉浮 设计者 孔祥利 课时 1 科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁创造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 教学目标 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观： 1、认识到认真细致地采集数据的重要。 2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 教学重点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 教学难点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 教学准备 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 教 学 过 程 个性修改 一、观察橡皮泥的沉浮（实心）： 1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办 法改变它们的沉浮吗？ 2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。 4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体 积有没有发生变化？ （预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定， 可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积 也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 二、让橡皮泥浮在水面上： 1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？ （前提仍然是改变橡皮泥的形 状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水 面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入 水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。） 三、比较橡皮泥排开的水量： 1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量 可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的 刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量 是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重 量。此外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定 要细致，特殊是观察刻度时视线要与水凹面持平。） 2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入 量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的 各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面） 3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入 水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数 据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体 积增大。） 4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。 对于这个问题，我们能解释了吗？如果要创造能装载更多货物的超大轮 船，你认为个怎样做呢？ 板书设计： 3、橡皮泥在水中的沉浮 橡皮泥的 量杯里的水量 放入后 排开的水量 沉浮状况 形状 （毫升） 水面刻度 （毫升） 实心团 200 沉的形状 200 浮形 1 200 浮形 2 200 改变物体