高考语文古诗词鉴赏相关知识总结.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 高考语文古诗词鉴赏相关知识总结 古代优秀诗歌是比较多的,蕴含着多样化的思想内涵，也是高考语文考试的必考题型 之一，下面是 WTT 给大家带来的高考语文古诗词鉴赏相关知识总结，希望对你有帮助。 高考语文古诗词鉴赏诗眼、意向、意境 1. 诗眼 诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个 字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意 闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2.意象 诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所 言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如 ： “梅花”是高洁品格的象 征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如 马致远的 《秋思》就创造了 11 个意象，用 “断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋 第 1 页 共 7 页 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 思。 3.意境 意 境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成 的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间 的意境。 诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有： 慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等 等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世 界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 高考语文古诗词鉴赏基本知识 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“格律诗”)。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗” 出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。 “歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如 岑参的 《白雪歌送武判官归京》、白居易的 《琵琶行》、李白的 《梦游天姥吟留别》。 第 2 页 共 7 页 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 近体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联( 一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句) ，颔联、颈联必须 对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字) ，二、四、六、八句押韵，首句可 押可不押，一般押平声韵，一韵到底。 词：是 近体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一 种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据 词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为 58 字以内)、中调(一般分上下阙，58- 96 字)、长调(96 字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了 每首词的格律和音韵。 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词 的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地 表达思想与情感。 高考语文古诗词鉴赏题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景 (抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、 咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。 第 3 页 共 7 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不