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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2023 生物教学经验总结范文 生物教学经验总结 1 我担任高中生物教学已有两年，在同科教师的指导帮助下，通过自己的刻苦 努力，取得了些许成绩。现将两年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出 来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点启发。 初到九中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多动力。学校 的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此，接手高一以来，我迅速地向老 教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时地去落实、去实施。因而很快地进 入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。在一年的教学过程中，主要在以下 几方面做了大量工作并取得了一定效果。 一、用已所长，抓好初、高中教学衔接。 由于自己在初中任教多年，对初中的生物课本，教学要求和学生的学习情况 有较深刻的了解。初中生物教学中要求学生掌握简单的生物学知识，最基本的实 验技能和简单的动手能力。知识层次要求为“知其然”，而高中的知识要求趋向 于系统化、理论化，不但要求学生 “知其然”，还要求学生 “知其所以然”。这 就要求教师在教法和学生的学法上要有很大的改变。我就利用自己已了解的初中 教情和学情这一得天独厚的优势，以启发式教学为主要教法，激发学生主动学习 的兴趣，促进学生对课本知识在本质上的理解。另外，我接手的原高一也是初中 接受新课改的一批学生，存在基础知识不扎实，学风浮、飘，好动、好抢风头， 缺乏思考，缺乏理解等弱点。因此，从开始我便舍弃了集体提问，集体回答这种 看似热烈的方法，强调学生：问题提出来后 5 秒钟不得出声，然后举手回答。养 成学生勤于思考的作风。同时，循序渐进地帮助学生，学会认真记，学会整理错 题集，学会归纳总结，学会画知识系统图等，使学生一步步地从一个懵懂的初中 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 生，逐渐变成一个比较成熟的.高中生。这样，我在教学中少走了许多弯路，也 为后来成绩的取得打下了坚实的基础。 二、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。 以基础知识为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学生，以不变 应万变。刚教高中，学生对高中生物的学习有着极高的热情，但这种热情下，却 暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利 于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好准备，有效防止学生眼高手低，样 样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重 以下几点： 1、认真疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。 2、细化学案，采用问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解。先启 发后导学的方法，引导组织学生学习。 3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的知识进行默写， 以强化对知识的巩固，对默写不达要求的要责令纠正。 4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写情况，了解本节知识学 习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点知识。这样层 层推进，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此慢慢 变得轻松起来。 三、分层训练，让各类学生都能有效发展。 高一学生的能力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得 “有人吃不饱，有人 吃不好，有人吃不了”的问题，从而使相当一批学生迅速边缘化，成为后进生。 让所有学生却 “学有所得，学有所乐”分层教学是我在这一年教学中，重点实施 的方面。课堂上，以中下等学生接受能力为标准进行授课，保证差生在课堂上听 得懂，理解得透，不让他们在基础知识上落脚。巩固练习上分高、中、低三个等