语文复习课教学反思范文（精选15篇）.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 语文复习课教学反思 语文复习课教学反思范文（精选 15 篇） 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教 学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才 合适呢？以下是小编精心整理的语文复习课教学反思范文，欢迎大家 分享。 语文复习课教学反思 篇 1 从本周开始，教学已经进入了总复习阶段。如果说以前的课堂教 学是为学生播撒知识种子的过程，那么现在就到了要为这些幼苗浇水、 施肥、除虫的阶段了，这是学生能否获得大丰收的关键。因此，复习 过程中我决定从以下几方面入手。 一、基础知识要扎实、扎牢。如字的音、形、义 ，古诗的背诵默 写，积累运用中的读背内容 ，要求会背诵的课文等 ，必须让大部分学 生熟练掌握。 二、训练方式灵活多样。平时学生看的题样少 ，练的题型也少 ， 现在，应采用多种形式的训练方法，发散学生的思维年 ，培养他们举 一反三的能力。如连词成句 ，把句子写具体 ，如何区别运用形近字、 同音字 ，句式怎样互相转换等 ，都应让学生勤练。 三、阅读训练要从课本中走出来。多给学生提供不同题材的课外 短文，设计多样的问题 ，让学生运用所掌握的阅读方法去完成。在训 练过程中，使学生的阅读能力得到不断提高。 四、习作方面教给学生如何根据题目要求把一文多用。 语文复习课教学反思 篇 2 随着期末脚步的临近 ，我们的语文课也进入了复习阶段。看了很 多复习课的复习方法，用到 自己的课堂上还是不尽如人意 ，或许印证 那句话：理想是丰满的，现实是骨感的。 上周 四 ，我复习了第四单元 ，本单元的主题是 ：做人需具备的优 良品质。我的思路是 ：以题带知识点 （联想法 ：由一个题引出本单元 相关联的知识点 ，然后由优生带学困生共同回忆所学知识。）师生共 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 同梳理出本单元学生应该掌握的知识网络。 在教学中我发现优生很喜欢做这样的梳理（字、词、句）而学困 生在课堂上也收获不小，对于原来掌握不太好的字音、字形能加深印 象，补全词语、根据意思写词语等对于他们来说是很好的巩固复习。 给学生留有思考的余地，在找描写心理活动的词语时：很多同学都把 “十万火急”这个词语当成 反思这节课的不足之处：这一节课要复习的内容安排的太多，以 至于学生真正练习书写的时间不充分，比如：把词语补充完整这环节 的练习，前 20 个词语找同学到黑板上书写，其他同学在纸上写，然后 集体订正。后面的练习也应该是这样进行 ，可是 由于课堂上时间有限 ， 我就改为让学生说，而没落实到写，这样处理太草率 ，学生的掌握程 度也就不得而知了 ，只能通过下一节课的词语小测进行补救了。这样 的不足在接下来的环节还是存在。比如关于诚信的名言、陆游的 《示 儿》。只是流于形式的让学生说一说，实际上起不到什么作用。时间 把握的不好，本来课内阅读应该能够在课堂上处理，可是 由于我看错 了时间，而改为重温课后重点句子。后来又去处理课内阅读 ，时间就 不够了 ，感觉后半部分的处理太过混乱。 通过这样一节漏洞百出的课我认识到了 ： 1、单元复习课一定要扎扎实实的来，任何环节都不能走马观花、 流于形式。 2、内容的安排，一定要考虑到大多数同学、照顾全面 ，不能片面 追求知识点全覆盖。解决学困生“消化不好”的问题 ，给他们时间去 消化吸收。 语文复习课教学反思 篇