六年级数学教案——“倒数的认识“的实际问题.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 六年级数学教案——“倒数的认识“的实际问题 学完本节课，我们知道了乘积是 1 的来年各个数互为倒数。1 的倒数是它本 教学目标：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意 身，0 没有倒数。课后反思： 义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的 习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重、难点： 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学过程：（一）导入1.找找下面文 字的构成规律呆杏土干吞吴 2.按照上面的规律填数-- （）-- （） -- （）能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒 数 （二）教学实施关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义 1.观察 教材 24 页的例 1，归纳，总结倒数的含义，2.举例验证：4 和，7 和，3 和 4 乘的积是，所以 4 和互为倒数；7 可以看成分母是 1 的分数，把分子、分母 调换位置后就是，所以 7 和互为倒数。归纳：乘积是 1 的两个数互为倒数。 3.特殊数：0 和 1 （引导学生辩论 0 有没有倒数，1 有没有倒数，是多少？） 教师归纳板书：0 没有倒数，1 的倒数就是它本身。4.学习例 2--求倒数的方 法让学生根据已学知识解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板 书：求倒数的方法 5.反馈练习完成教材 24 页的 “做一做 ”，完成练习六 的第 3、4 题（二）课堂练习找一找下列数中哪两个数互为倒数 210 填空的 倒数是 （），（）的倒数是。10 的倒数是 （），（）没有倒数。（三）课堂小结 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟