电大《中外教育简史作业》.pdf

中外教育简史作业（一） 一、名词解释 1、教育的劳动起源说： 苏联前教育家根据马克思、恩格斯关于劳动创造了本身的论断而 提出的。其论据是：第一，原始人教育的需要产生于劳动与生活过程 中经验传递和相互协调的需要。第二，人类的劳动也为教育的产生提 供了条件。 2、教育的心理起源说（摹仿起源说）： 美国教育史专家保罗·孟禄认为：教育起源于儿童对成人本能的、 无意识的摹仿。摹仿是一种教育的手段，也是教育的本质。 3、教育的生物起源说： 教育是一个生物学的过程，是与种族需要相应的，是种族生活天 生的，而不是获得的表现形式。教育无需精密的考虑使它产生也无需 科学赋予指导，它是扎根干本能的不可避免的行为。 4、学记： 该书作者是乐正克。《学记》是 《礼记》中一篇专门论述教育的 作品。但在总结我国先秦时期学校教育实践的基础上，特别是在总结 先秦儒家教育思想和教育经验的基础上，对教育教学中诸如教育作 用、目的、学制、教师、教学原则、教学方法等一些主要问题在理论 上作了较为系统的论述。 5、产婆术： “苏格拉底法”又称“产婆术”在教学中并不直接问学生传授各 - 1 - 种具体知识，而是通过问答、交谈或者争辩的方法让学生从中得出正确 的结论，也就是用谈话法帮助对方把知识回顾起来，就像助产婆帮助 产妇产出婴儿一样。 6、《雄辩术原理》： 昆体良是古代罗马最有成就、最有影响的教育家之一。《雄辩术 原理》论述的是对一位雄辩家（即演说家）的培养和要求，实际上它 也是一部系统的教育著作。这本书系统地总结了古代罗马的教育观和 教育经验，同时吸取了古希腊人在教育思想上的有益成果，固然也概 括了昆体良本人的教育经验，可以说《雄辩术原理》集希腊和罗马教 育思想与经验之大成，是欧洲古代教育理论发展 的最高成就。 7、亚里士多德的 “和谐教育”： 古希腊亚里士多德提出来的。是一种以音乐教育为核心，以智育、 美育和德育为主要内容的教育，其最终目的在于在和谐的基础上实现 理性灵魂的发展 。其和谐教育思想既秉承雅典的传统，更有个人的创 新。 二、填空题 1、古埃及在公元前2500年摆布，即在古王国末期产生了学校。 2、我国夏朝开始浮现学校的萌芽形式：古籍中记载有：“痒、序、 校”等形式。 3、《学记》是世界文化史上最早的一部专门论述教育问题的经典 著作，是战国时期思孟学派乐正克的作品。 4、昆体良的代表作《雄辩术原理》论述的是对一位雄辩家的培 - 2 - 养和要求，也是一部系统的教育著作，集希腊和罗马教育思想和经验 之大成，是欧洲古代教育理论发展的最高成就。 5、西周时期的学校分国学、乡学两种类型。 6、“官师合一”即教师由政府官员兼任，是奴隶社会学校教育的 共同特点。 7、礼、乐、射、御、书、数被合称为“六艺”。 8、在人性问题上，孟子主张性善论，荀子主张性恶论。 9、斯巴达的教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，儿 童从小受到严格的军事体育训练教育。 10、古印度的教育史是与种姓制度和宗姓教育密切联系在一起 的。 11、墨家是先秦时期代表社会下层小生产者、小私有者利益的一 个学术派别和政治集团。 第 2 页 共 12页 12、柏拉图主张从学前期起由国家对男女儿童进行公共教育。 13、孔子将人口、财富、教育看做是立国的三大要素。 14、孔子创立的儒家学派成为封建社会的官方哲学。 15、孔子提出的“有教无类”的口号，促进了文化教育的下移。 16、孟子的性善论认为，人性是善的，一个人道德及其他方面的 发展动力来自于内部。 17、孟子的道德教育以性善论为理论基础，以仁、义、礼、智、 - 3 - 信为基本内容。 18、孔子的道德教育强调的是道德准则的把握，而孟子强调的是 道德修养的训练。 19、孟子的道德教育的方法，很大程度上是道德修养的方法。 20、养“兼士”的教育内容大致分为两大部份，包括中国古代文 化知识，墨家独有的实用知识和技术。