《给教师的建议》读书心得.doc

《给教师的建议》读书心得 我是一名刚进入教师队伍的新老师，对于教学我几乎毫无经验，经过了一学期的摸爬滚打、跌跌撞撞，才刚刚适应了从“学生”到“老师”身份的转变，有经验的老师们经常安慰鼓励我，“慢慢积攒经验就好了”。在入职后的第一个寒假，我拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，希望能在书中也能获取有效的指导。 《给教师的建议》一书中介绍了苏霍姆林斯基给出的100条建议，每条建议都来自他的教学经验总结，语言不呆板，内容不空洞，读起来反而更像听一名捋着胡须、把道理如故事娓娓道来的智者的谆谆教诲，也许里面有些建议我还不能完全领悟，但仍让我受益良多。 第二十二条，争取学生热爱你的学科。有一些学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一学科上学业落后，考不及格，这倒不可怕，而最可怕的是他那冷淡的态度。 回想起我这学期接触过的学生，其中不乏成绩优异、思维清晰的优等生，也有不少或能说不会写，或能写不会说，或上课压根不想给予回应的后进生，我听过学生们“抱怨”不想上数学课，也听过学生说最喜欢数学。孩子的喜爱我还不能完全摸透，但这至少说明三年级的孩子已经有了比较明确的偏好。因为我刚刚进入学校任教，对于孩子们来说，我还充满新鲜感，或许这也是我的一项优势，在孩子们还保存这种新鲜感时，牢牢抓住他们的兴趣，将上课的热情传递给他们，使他们也为之感染，对数学表现出与对新老师相对等的吸引力和好奇心，而不是反应平平、成绩平平。 第三十三条，给刚参加学校工作的教师的几点建议。“我在学校工作的那头十年时间过得多么缓慢”这句话，我几乎是完全赞同的，尤其是刚进入学校工作的头两个月，因为对这份工作的近乎完全陌生，对一切都极不适应，那些实际上很“家常”的工作对于我来说，就像一座接一座大山压过来，做什么、怎么做、什么时候做等问题，再加上还有不会进行的教学工作，让我每天都如履薄冰、战战兢兢，所幸，头两个月熬过去以后，逐渐意识到这些工作的规律性，且琐碎不复杂，因而压力就分散许多，重心完全放在教学。“到了后来，时间就过得更快了，而现在觉得，好像一个学年刚开始，一眨眼就结束了”，苏霍姆林斯基后半段话，我还不能有切身体会，但从“老”老师们的感叹中，大概的确如此。 那我现在还年轻，我难道就一直适应和熟悉工作吗？岂不是浑浑度日了？“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具”，作为一名教师，不只要增强教学能力，还应当是把教育当做一门高深的艺术，年轻人经验不足，就更加需要通过读书来增加自己的内涵和感知力。 此处虽然只谈到了其中寥寥两点建议，却也足够我花许多时间去摸索，去领悟，去实践。我不是天生的教育家，或许对教育还没有足够的悟性，那就只好勤能补拙、笨鸟先飞，这本《给教师的建议》还会继续拜读，还有太多的建议等着我去思考，因而我还会在接下来的教育过程中，抽空阅读理解，使自己更快成长。 2016.2.5