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教学设计
一、教学目标:
1.理解三角形中位线的概念,会证明三角形的中位线定理,能应用三角形中位线定理解决相关的问题;
2.进一步经历“探索—猜想—证明”的过程,发展探究能力、推理论证的能力;培养数学应用意识
3.在命题的证明过程中通过相互间的合作与交流,进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力;
4.在定理的证明和应用过程中体归纳、类比、转化等数学思想方法。
教学重难点:
二、重点:三角形中位线性质定理证明及应用
难点:用添加辅助线的方法来推证三角形中位线定理,了解证明线段倍分关系问题的基本要领.
三、教学准备:教师准备多媒体课件,三角板.
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
五一放假
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