负数认识 教学设计 六年级下册数学人教版.docx

认识负数 教学设计 一、教学内容 《义务教育教科书》人教版小学数学六年级下册《认识负数》 二、教学目标 1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方式 2.能用正负数描述现实生活中的现象 3.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣 三、教学重难点 教学重点：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方式 教学难点：能用正负数描述现实生活中的现象 四、教学方法 讲授法，情景教学法 教学过程 （一）创设情景，趣味导入 同学们，大家好，欢迎大家来到我的微课堂，我是你们的老师。最近，动物森林的天气有些异常，白天的时候特别热，晚上又特别冷。为了了解天气变化的规律，大象老师把温度记录下来了，但是小动物们发现，里面有它们不认识的温度，数字前面有一个像减号一样的符号，那是什么呢？有什么用呢？同学们，你们认识这个符号吗？让我们一起来看看吧。 （二）初步认识负数 看，这就是大象先生记录的温度表格，仔细观察，我们发现，有好几个数字前面都有像减号的东西，那是什么呢？老师告诉大家，这个就叫做负号，凡是带有负号的数就叫做负数。同学们来看，这天是0摄氏度。什么意思呢？这天没有温度吗？不是的哦，0摄氏度表示淡水开始结冰的温度，比0摄氏度低的温度叫做零下温度，通常在数字前加负号，比0摄氏度高的叫零上温度，在数字前加正号，一般情况下可以省略不写哦。 （三）读正负数 知道了他们是什么意思，那么接下来我们一起来读一下吧：正17摄氏度，表示零上17摄氏度，读作正十七摄氏度。正16摄氏度，正13摄氏度。读的不错。那带负号的你们会读吗？老师告诉大家，负16摄氏度表示零下16摄氏度，读作负16摄氏度。剩下的你们自己读读看。负15摄氏度，负10摄氏度。 （四）认识存折中的正负数 认识了温度，小动物们高兴极了，但是大象老师又出了一个问题，晚上天气太冷了，大象老师准备去买衣服，看，他把存折拿了出来，同学们，你们知道存折上的数都是什么意思嘛？看，这两个数都是500，但是他们表示的意思一样吗？你们真聪明，是不一样的。这个500前面有负号，表示支出了500，而另一个没有负号就表示存入了500。它们两个数表示的意义是截然相反的哦。 （五）总结 其实呀，为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数，比如-16，-500，像这样的数叫做负数，负数的读法就是在正常读后面的数的时候，前面加个负，比如-3/8读作负八分之三。而以前所学的16，2000，3/8……这样的数，叫做正数，正数前面也可以加“＋ ”，变成+16，+2000，+3/8，不过正号可以省略哦，+6.3就读作正六点三。那0是正数还是负数呢？0既不是正数也不是负数哦。在生活中，我们所有的有理数可以分为3类，那就是正数，0，负数。 好啦，这节课到这里就结束啦，同学们再见。