1.3 水的状态变化与什么有关（课件）五年级下册科学冀人版.pptxVIP

水的状态变化与什么有关教学课件 冀人版五年级下册 目录 新课导入新课教学课堂小结典型习题 课外延伸0102030405 1.新课导入 想一想新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 在我国北方地区，能欣赏到“夏观流水、冬览冰瀑”的自然景观。这是在不同的季节里，水呈现出的不同状态。想一想，水在不同状态之间是怎样变化的？这些变化与什么因素有关呢？ 想一想新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 2.新课教学 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 想一想思考：冰在什么情况下会变成水？水在什么情况下会变成水蒸气？影响水状态变化的主要因素是什么？ 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 化冰实验化冰实验材料：烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网，托盘天平、冰等 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 化冰实验实验方法：1、将一定质量的冰放在烧杯内，测出冰块的初始温度和质量，并记录下来2、用酒精灯加热烧杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化3、水沸腾后继续加热两分钟，观察水又会有哪些变化？停止加热后，测量水的质量4、小组内要分工合作，记录实验数据，并根据实验数据绘制曲线图 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 实验提示复习：托盘天平的使用方法 ①把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ②调节天平平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 实验提示③把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（按先大后小的原则），并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ④被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 实验提示托盘天平使用的注意事项：①称量干燥固体物品时，要在托盘两边放上大小相同的干净纸片，药品放在纸片上称量。 ②易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上称量。③整个过程砝码都要用镊子夹取。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 化冰实验与其他小组的实验结果进行比较,如果数据差距较大,要重新进行实验。提示:使用酒精灯,要注意安全! 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 绘制曲线图绘制曲线图时，先根据所读数据，在相应时间和温度上进行描点，然后再绘制成曲线图。冰冰和水水水蒸气 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 讨论讨论：从化冰实验的曲线图中，我们发现在冰化成水和水变成水蒸气的过程中，虽然酒精灯在不停地加热，但是冰水和水蒸气的温度却没有变化，这说明了什么？ 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 讨论 给冰加热，冰的温度上升，当冰融化成水形成冰水混合物时，温度保持不变，当冰完全融化成水后，水的温度才会继续上升，等温度升到100℃，水沸腾，水变成水蒸气，温度保持不变。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 讨论解释： 冰是由分子组成的，分子具有动能，分子的平均动能的宏观表现形式就是温度，同时分子之间还有势能，其大小与分子的间距有关，有能量守恒定律可知，在冰的融化过程中,吸收了能量，这部分能量并没有使它的温度（分子平均动能）增加，而是增加了冰的分子距离，所以吸收的能量转换为了分子势能，因此，冰在融化过程中由固态变为液态（融化），需要吸热，但不升温。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 讨论 同理，沸腾时，所吸收的热量全部用来增加分子的的势能(增加分子的距离)，使水由液态变为气态（气化）， 而分子的动能不增加，所以温度不变。即在液体气化过程中，传导给液体的热量优先用于气化，因此在气化完成之前，液体温度不变。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 讨论结合实验现象和曲线图我们能得出什么结论呢？温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素那么，水沸腾后，继续加热两分钟，停止加热后，水的质量会怎样？水的质量会减少，因为有一部分水转变成水蒸气跑掉了。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 解释现象冰窗花冻着的衣服 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 解释现象在寒冷的冬夜，我们有时能看到在玻璃的表面附着一层由冰晶组成的冰窗花，为什么？冰窗花的形成与室内空气中水蒸气的含量和室内外温差有直接关系。冬天室内外温差很大，当室内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃时，能直接变成冰，形成冰晶。 新课导入新课教学典型习题课外延伸课堂小结 解释现象冬天，晾在室外的冰冻着的衣服也会慢慢变干，说明了什么？说明冰、冰晶能直接气化变成水蒸气。 3.典型习题 1、冰融化成水不需要吸热（ ）2、影响水结冰和水沸腾的主要因素是温度（ ）3、水的三种状态之间是毫无联系的（ ）4、同质量的冰与水体积