会发声的模块 教学设计 四年级上册信息技术川教版 .docx

会发声的模块 教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、掌握为角色设置声音的方法。 2、深入理解scratch中的命令模块，能顺序正确的搭建命令模块，了解声音模块的基本属性（音量、音调等）。 3、掌握多种事件触发角色的不同脚本，以及一个事件触发多个角色脚本的方法。 过程与方法： 通过任务驱动、自主学习、自主探究等方法，培养学生自我探索，自主学习，自我创新，团队协作的能力。 情感态度与价值观： 通过本次课程的学习，培养学生创作的兴趣和热情，理解编程在实际应用中的巨大优势，让学生在学习制作具有丰富表现力和感染力的作品中不断提升审美意识、陶冶情操。 【教学重点】 1、如何使用声音模块中的命令搭建脚本。 2、声音模块中命令的作用与效果：播放，音调调整，音量调整。 【教学难点】 多按键控制发出不同声音，一个事件触发多个角色的脚本运行。 【教学准备】 教学课件、引入视频，每个任务学生演示时需要用到的带有背景和角色的Scratch项目。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 架子鼓演奏音乐的视频引入： 1、播放一段用架子鼓演奏音乐的视频。 2、询问学生：架子鼓演奏的音乐好听吗？ 出示课题： 用Scratch的声音模块，也能发出美妙的声音。我们一起来学习本单元的第一课：会发声的模块。 1、学生欣赏架子鼓演奏音乐的视频。 2、根据自己的感受回答教师问题。 通过年龄相仿的小孩用架子鼓演奏音乐的视频引入，激发兴趣。 二、了解声音模块、完成声音测试表。 一、找到声音模块 提出任务 提问：请学生找一找声音模块在哪里？ 邀请学生演示 请一位已经完成的同学来帮老师找一找声音模块。并询问其他学生的完成情况。 二、进行声音测试 教师演示第一个声音测试脚本 1、学生朗读ppt上声音测试表第一个脚本内容 2、教师搭建脚本、进行测试。 3、请学生根据看到的和听到的选出测试表右侧对应的选项 学生完成声音测试 1、请同学们按照刚刚演示的测试方法进行接下来四个脚本的测试，并在右侧选出正确选项。 小组帮扶、检查，完成进度公示 1、教师巡视、个辅，小组进行组内帮扶，检查汇报完成情况。 2、教师为完成的小组粘贴任务进度表的磁铁。 展示教师测试结果，学生订正 订正学生测试后做出测选择。 1、学生找到声音模块并汇报 学习使用声音命令搭建脚本的方法与测试脚本的方法。 根据自己的感受做出选择。 完成声音测试并勾选正确的选项。 学生之间进行检查，对未完成的同学进行帮助。 1、学生参照教师给出的结果进行订正 学生先学方法，再对声音模块命令的功能进行自主探究获得新知，增强成就感，提升学习的积极性。 小组帮扶，达到对弱差学生辅导的全覆盖，提升学习达成率。 三、制作熊猫欢欢表演口技的动画 一、搭建舞台： 带领学生分析动画设计流程： 1、请学生齐读教材P70“趣味编程，做一做”明确动画的制作要求。 2、带领学生分析制作熊猫欢欢口技秀，是要让角色在舞台上发出声音，所以先要做什么？然后，要让角色们发出声音，我们再做什么？ 总结：制作Scratch动画项目先添加角色和背景，再为角色搭建脚本。 学生完成添加角色和舞台： 1、请学生分析搭建舞台需要哪些角色、哪个脚本，教师再提示熊猫欢欢及各个角色的添加方法。 2、请同学们完成舞台搭建。 3、邀请一名学生用教师机帮教师搭建（演示搭建方法）。 小组帮扶、检查，完成进度公示 1、教师巡视、个辅，小组进行组内帮扶，检查汇报完成情况。 2、教师为完成的小组粘贴任务进度表的磁铁。 搭建架子鼓脚本： 学生和教师敲打桌子，模拟敲击架子鼓，展示Scratch架子鼓的多种低音和高音： 1、请学生用敲打桌子的方式体验敲打架子鼓，感受声音。 2、教师展示两种敲打桌子的方式，一种只用拳头，一种用拳头和手掌敲打出不同的声音模拟出高低音。 3、教师展示Scratch中架子鼓的高低音脚本命令，让学生明白架子鼓声音脚本里有。 教师出示脚本搭建要求，学生完成脚本搭建： 1、出示架子鼓脚本要求，再次让学生明确。 2、请同学们完成恒架子鼓脚本搭建。 3、邀请一名学生用教师机帮教师搭建（演示搭建方法）。对演示搭建的脚本进行测试。 小组帮扶、检查，完成进度公示 1、教师巡视、个辅，小组进行组内帮扶，检查汇报完成情况。 2、教师为完成的小组粘贴任务进度表的磁铁。 三、搭建麦克风脚本： 请学生阅读教材，自学搭建方法： 1、阅读教材P72的脚本搭建方式。 请学生演示脚本搭建，讲解快速搭建方法（复制）： 1、请一位同学来讲台上演示搭建脚本的方法。 2、学生讲解或者教师补充复制命令块的方法。 学生完成脚本搭建： 请同学们完成恒麦克风脚本搭建。 小组帮扶、检查，完成进度公示 1、教师巡视、个辅，小组进行组内帮扶，检查汇报完成情况。 2、教师为完成的小组粘贴任务进度表的磁铁。 1、学生齐