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计算经过的时间 教学设计
教学目标
1.探索计算经过的时间的方法,能熟练计算经过的时间。会解决有关时间计算的简单实际问题。
2.培养学生观察、比较、分析、推理的能力。通过画图,推导出经过的时间的计算方法。
3.逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值。
教学重难点
教学重点:
探索并掌握计算经过的时间的方法。教学难点:
理解计算经过的时间的算理。
教学过程
一、创设情境,导入新课
上课节我们学习了24时记时法,这节课我们将一起来学习计算经过的时间。
问:这个邮局全天营业多长时间?该怎样解决这个问题呢?
二、唤醒记忆,自主探索
1.教学例2
(1)观察图形。
教师引导学生观察图片,你获取到了哪些数学信息?
学生汇报:营业时间从8时到18时。
(2)画图
师:我们先画图来看一看。
(3)探究方法。
师:先来数一数有几时?
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。有10时。
答:这个邮局全体营业10时。
那还有其它的方法吗?(用减法算)
结束时间-开始时间=经过时间
18-8=10(时)
质疑:这是计算的一天以内的经过时间,如果涉及到两天的经过时间,该怎么算呢?
2、教学例3
问:小明晚上睡了多长时间?
引导学生观察图片,获取数学信息。
小明睡觉的时间在钟面显示的是9时,起床的时间是7时。
根据24时记时法,晚上的9时是21时。
也就是说,从第一天的21时,到第二天的7时,是小明的睡觉时间。
要把第一天24时前睡的时间和第二天睡的时间加起来。
从第一天21时到24时,是第一天的睡觉时间。
从第一天的24时(也是第二天的0时)到第二天的7时,是第二天的睡觉时间。
从第一天的24时分段,分成两段时间来计算,叫分段计算法。
所以:第一天的睡觉时间:24-21=3(时)
一共的睡觉时间:3+7=10(时)
提出问题:还可以怎样算?
对,直接用12时记时法计算。
用第一天晚上的12时减去9时,就是第一天的睡觉时间,再加上7时就是一共的睡觉时间了。
同学们来比一比,这两种方法有什么不同?
对,第一种方法是用24时记时法计算,第二种方法是用12时记时法计算的。三、及时巩固
李叔叔23时上夜班,第二天早上6时下班,李叔叔工作了多长时间?
学生独立练习。
展示交流。
你做对了吗?
小结
今天我们学习了计算经过的时间,如果是一天以内的经过时间,可以用24时记时法,直接用结束的时间减去开始的时间;如果涉及到两天的经过时间,就要用分段计算法来计算,你学会了吗?
五、布置作业。
1、教材第72页第5题和第6题。
2、请你根据家人的上下班时间,算算他们的工作时间。
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