2022年度部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点 1.部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举 也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子 固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。 聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以 说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也， 或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖， 而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫 ！” 2.部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》教案 教学目标 语言建构与运用：把握文中的重要实词、虚词和特别句式等文言基础学问。 思维进展与提升 ：擅长吸取世俗阅历论说道理的写作方法；鉴赏 《庄子》借助寓言增 加说理的趣味性的写作方法。 审美鉴赏与制造 ：对文中道家文化的审美鉴赏与制造。 文化传承与理解体会 ：理解并继承道家思想中的优秀之处。 1 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教学重点：把握文中的重要实词、虚词和特别句式等文言基础学问。 教学难点：把握说理方法。 教学方法：研读法、探究法、争论法。 教学要点：自主研读《五石之瓠》。 教学过程 一、引疑设问明庄子 1.介绍 庄子(约前 369—前 286),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。 中国古代宏大的思想家、哲学家、文学家。他继承并进展了老子的思想,是道家学派的重要 代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传,庄周自幼聪慧 好学,一生率性,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。他生活贫困,以编草鞋为生,但淡泊名利,以清 静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担当相国,被他拒绝,从今终身不仕。 庄周的文章,想象奇怪丰富,结构变化多端,擅长运用寓言和比方,文字汪洋恣肆,意象雄 浑,情致旷达,具有深厚的浪漫主义颜色,给人超凡脱俗与崇高奇妙的感受,他的作品常对黑暗 现实有所揭露和抨击,也有一些乐观意义。 主要作品有庄周和他的门人以及后学所著 《庄子》名篇有 《逍遥游》《齐物论》等。 2 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 庄子名言： ①吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已! ②庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。 ③人皆知有用之用,而莫知无用之用也。 ④泉涸,鱼相与处于陆,相响以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。 ⑤不以物挫志之谓完。 ⑥孝子不谀其亲,忠臣不谄其君,臣、子之盛也。 ⑦无为也,则用天下而有余;有为也,则为天下用而不足。 2.题目解说 本文节选自《庄子·逍遥游》。 “石”,计算容量的单位,十斗为一石。“五石”是指数量。“瓠(hù)”是葫芦的一种。 “五石之瓠”指可容五石的大葫芦。只是借“五石之瓠”来说明道理。 3.文学常识 《庄子》又名 《南华经》,与 《老子》《周易》合称 “三玄”。《庄子》共三十三篇,分 “内 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。—