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《传统工艺美术鉴赏》
单元教学设计方案
项目四:“民艺”—— “物我合一”的民间剪纸(4 学时)
知识目标:
(1)识记民间剪纸工艺装饰纹样、图案特点、剪纸流派;
(2)领会剪纸文化发展中的人文观念;新时代背景下传承创新的文化美学精神。
能力目标:
(1)能自主欣赏剪纸作品,并分析民间剪纸的美学规律和蕴含的文化情感;
(2)能运用团花、对称、连续等常用纹样剪纸技法,传承创新,进行时代主题剪纸创作。
素质思政目标:
1.学习目标 (1)通过对剪纸图片赏析,培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操;
(2)通过对剪纸文化讲授,感受中国民间工艺“以意传形”造型意识、美学规律和 “中
和”哲思观念;
(3)通过对剪纸技法传习,理解中华传统审美观和扎根于人民的淳朴深厚艺术创造形式;
(4)通过剪纸主题创作,引导当代大学生对传统文化传承创新,树立对文化和历史的责
任担当,树立对专业的执著,一丝不苟、精益求精的工匠精神;
(5)通过 “伟大抗疫精神”和“百年党史”主题融入,引导学生感受剪纸文化 “物我合
一”生态伦理情怀、人与自然和谐观以及“万物不伤”生态爱护观,体会中国精神,华夏
儿女团结奋斗的家国情怀。
重点:
1、引导学生自主欣赏剪纸作品,能通过剪纸内容、题材分析民间剪纸艺术形式和精神内
涵,感受蕴含在剪纸文化中的民间 “万物不伤”美学观。
2、引导学生如何从剪纸美学形式、文化寓意内涵两方面共同来分析剪纸作品;感悟劳动
人民淳朴简单美好的精神内涵;
难点:
2.单元重点
难点 1、剪纸作为中国工艺美术主要代表之一,演变发展溯源和意义,装饰纹样图案背后深厚
的文化传统和人文综合思想内涵,民间剪纸传统工艺在当今社会传承更替的创新精神;
2、熟练掌握团花、对称和连续图案剪纸基本技能;掌握锯齿纹等基本纹样技能技巧;如
何在民间剪纸传统技法上,融合现代美学思想,进行主题创作。
1
步骤一:自主认知 (学习通平台和钉钉班级交流群)
教师:
1、钉钉下发 “基
于深度学习的
混合式教学学
习任务单”
2、学习通发布 “人
文历史的融合——
剪纸艺术”
3、发布现代剪纸主
题系列鉴赏和剪纸
艺术形式赏析视听
资料;(图片106 张,
文档 2 个,音频 3
个)
2
4、发布剪纸技法和
创作方法视频——
传统云纹、对称图
形、文字图案等内
容技法,“套色”、
“渲染”等多色创作
手法。(视频8 个)
学生:
接收任务,自主探
究;完成主题讨
论;完成主题创作
构思和剪纸方案初
稿。
教师:
在线学习策略指
导;学习监控和提
醒。
思政元素融入点:
1、通过抗疫精神主题剪纸 《驰援武汉》、《中国速度》、《歌唱祖国》、《封不住的爱》作
品赏析,引导学生初步感受中华民族 “一方有难、八方支援”大爱精神;
2、通过对剪纸作为 “人文历史融合”理解,感受民间艺人创作中自然物象与人相结合
韵味,体会 “物我合一”生态伦理情怀、人与自然的相互融合以及 “万物不伤”生态爱
护观。
采用教学法:
1、混合式教学法
课前通过在线平台学生自主预习,完成主题剪纸初步创作;
2、案例教学法
自主学习中,通过剪纸系列创作案例鉴赏厚植家国情怀,引入知识内容
3
步骤二:深入研学 (课堂线下)
1、总结在线认知,
教师:现代剪纸系列创作
《抗疫宅家》和《每个人都
是战士》主题和艺术形式
深入赏析。
2、
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