2023上半年教师资格证考试《小学科学专业面试》真题及答案解析.docx

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2023上半年教师资格证考试《小学科学专业面试》真题及答案解析 0.【简答题】1.题目:《听听声音》 内容 was么。也来的?雄迷你听刽的户咅 was么。也来的?雄迷你听刽的户咅 断,段简单.的乐曲.你能识别乐曲中的苫符 吗?说一脱它们的高低顺序 3.基本要求: 3.基本要求: (1) 要有适当的板书设计; (2) 引导学生区分声音的不同性质; (3) 试讲不超过10分钟: 参考解析:一、教学目标 运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音; 在观察和描述声音的过程中,养成细致观察的习惯和态度; 懂得声音是我们生活的一部分,使我们的世界变得丰富多彩。 二、 教学重难点 重点:运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声 音。 难点:回忆声音的知识和相关问题,记录并和同学交流 三、 教学过程 (一) 导入新课 老师播放声音,预设:鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨 声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。 小结:其实除了这12种声音外,还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世 界里,今天我们就先来细细地听听这12种声音。 (二) 探究新知 活动:给声音分类 老师出示12种声音,学生先给这12种声音来分类,哪些是动物的声音、哪些 是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音? 活动二:再次听声音,描述声音 我听到的声音 听到的声音 声音是怎么发出来的? 对声音主要特点的描述 :Q鸟叫声 鸟的喉咙 很动听,一会高,一会儿低 Id汽车胴叭声 司机按汽车喇叭 很响(强),比较刺耳 WA狗叫声 狗的喉咙 比较响(强) ?咳嗽声 人的喉咙 男人的咳獄声比较任,女人比较島 n雷声 云层之间产生 响(S) , ft,比较剌耳 再次播放,用科学词汇“高、低而强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声 音。教师引导学生记录(以小鸟声和汽车喇叭声为): (说明:①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可;②对于声音的强 弱(响、轻)学生听不出来,教师可以把音量放大和缩小,让学生辨别;③听 12种声音时,建议教师把每一种声音的音量都调到一样。) 活动三:对声音问题的思考引导学生知识和相关问题,然后记录下来,并与同 学交流讨论。 提问:为什么不同对象发出来的声音不一样? (三)巩固提高 教师播放一段简单的音乐《小星星》,学生辨别音乐当中声音的高低顺序。 (四) 课堂小结 教师提问学生,由学生总结本节课知识。 (五) 布置作业 完成课后练习; 辨别生活中声音的不同高低,并与家人分享。 四、板书设计 【简答题】L题:《水到哪里去了》 内容 3 .基本要求 (1) 教学中注意交流互动,有适当的提问; (2) 试讲时间约10分钟; (3) 配合教学内容适当板书; (4) 让学生用自己的话解释科学现象。 参考解析:一、教学目标 知道水在一定条件下会变成水蒸气,了解水蒸气是一种无色无味的像空气一 样的气体; 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动 尝试多角度、多方式解释生活中水的蒸发现象。 二、教学重难点 重点:认识生活中的蒸发现象以及水的其他形态; 难点:能够通过实验来观察水的蒸发现象。 三、教学过程 (一) 导入新课 教师展示晾衣服的图片,并提出问题:湿衣服中的水跑到哪里去了? (二) 探究新知 活动一:探究湿衣服上的水跑到哪里去了? 教师提出问题:思考一下湿衣服通过晾晒就干了,那湿衣服上的水跑到哪里去 了? 学生思考并猜想,例如:变成气体蒸发跑到空气中了、落在地上被地而吸收 了 教师引导学生思考探究“变成气体蒸发跑到空气中了”并引导学生设计实验。 (学生提出实验设计时,给予肯定及引导为合理的实验步骤) 教师准备:装有一定量水的烧杯、笔、记录表。 步骤: 首先记录烧杯中水的位置,并用笔标记出来; 过10分钟标记此时烧杯中水的位置; 再过10分钟再次标记烧杯中水的位置; 要求:通过比较标记水的位置,得出结论。 学生讨论发现烧杯中的水慢慢减少,变成气体散发到空气中了。 教师提出问题:在观察的过程中,可以看到或者闻到水散发到空气的水蒸气 吗? 学生根据实验现象回答:不能,教师继而引出:水蒸气是无色无味的一种气 体。 教师总结:水在一定温度下会慢慢变成水蒸气散发到空气中,这是水的蒸发现 象。 活动二:举例生活中水的蒸发现象 教师提出问题:想一想,在我们周围,还有哪些水的蒸发现象? 学生思考回答,例如:夏天洗手后,很快手就干了;小水珠蒸发了;夏天给地 面洒水,地面上的水也都变为水蒸气蒸发掉了;用湿抹布擦桌子,桌子上的水 很快就干了…… 教师提出问题:夏天天热时洗洗手洗洗脸或者给地面洒水,是为了什么呢? 学生思考回答:是为了降低温度,不那么热。 教师总结:所以蒸发是吸收热量的,从而降低温度。 (三) 巩固

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