2023届高考写作指导：固本强末 作文讲评.pptxVIP

关系型思辨类作文什么是关系型思辨类作文？关系型思辨类含义：由两个或两个以上的概念(词语或短语)组合而成的一种写作形式，在具体行文的过程中必须厘清概念及概念间的辩证关系。有的需要在兼顾几者多维说理的同时，分清主次详略，突出写作重点。现在的学生普遍缺乏思维训练，缺少理性分析能力，高考作文应该回归理性，强化思辨。——北大语文教育研究所所长温儒敏 增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力是今后高考改革的方向。作文题要使那些能深入观察现实、思辨能力强的高素质考生在考试中获益。——教育部考试中心语文命题专家 什么是思辨能力?思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深(侧重于思维的深度)辨，指分类辨析，做到辨之广(侧重于思维的广度)思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。如何审题立意？审题方法一、读材料，找准思辨话题 ,抓概念 1.关键句：在材料中勾画 2.关键词：在材料中提炼 立下中心观点二、扣概念，解概念，深挖话题内涵 3.概念理解：解释关键词含义及相互关系 三、重思辨，看是否有主客轻重 4.话题涉及有哪两个或哪几个方面？ 5.话题的重点有偏向吗？如果有，偏向哪一方面？阅读下面的材料，根据要求写作。树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末”。树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、读材料，找准思辨话题 ,抓概念 树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末”。材料是谈“本”“末”之论的辩证关系。如何确立关系词之间的关系，先弄清关系词的涵义。树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”。二、概念理解：解释关键词含义及相互关系审题内容 构思关系词内涵 “本”为树根，“末”为树枝。考生还要知道它们的引申义与比喻义，本——草木的根——事物的根源（本源）——中心的、主要的（部分）。 结合“埋在地下，朴实无华，寂静无声”等词语思考，于人之成长、企业之发展、国之强大等，何为本？关系词内涵 “本”为树根，“末”为树枝。考生还要知道它们的引申义与比喻义，末——草木的绿叶、鲜花——事物之外貌、结果等，不是根本的、主要的（部分）。 结合“鲜花盛开，绿叶葱翠，清脆悦耳”等词语思考，于人之成长、企业之发展、国之强大等，何为末？结合“树”“树根”“树枝”的比喻，阐述“本”“末”的内涵。 结合具体的领域、对象，阐述“本”“末”的内涵及其特点。二、概念理解：解释关键词含义及相互关系审题内容 构思关系词辩证1、比较“本”“末”孰轻孰重？可以这样理解：有“本”，才有“末”，本固末茂。从“根深叶茂”到“源深流远”，从“基固楼高”到“积善厚德”，从“本手”到“妙手”等方面论述。2、古人之辩，“君子务本，本立而道生”，反面批驳“背本趋末”“舍本逐末”“本末倒置”等现象。3、新时代之辩，可以联系各行各业的“本”与“末”之间的关系。人生之本末、事业之本末、道德之本末、教育之本末、家之本末、社会之本末、国之本末等。4、如何固“本”强“末”？本末之辩，扬本举末。论证时可强调“本”先“末”后，“本”主“末”次，切不可有“本”无“末”，扬“本”弃“末”。阐明两者之间的关系，“本”为“末”之基，有“本”，才有“末”，本固末茂。采用假设论证对列举的论据进行议论分析，进一步阐述两者之间的关系，增强文章的说理力度。以下片段的论述有什么问题？“还是认真推究他成功失败的原因”“追溯事情的根本”是否指的是文题中的“本” 此处的“细枝末节”（比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。）是否指的是文题中的“末”？比喻运用是否恰当？三、重思辨，看是否有主客轻重 树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末”。 树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”。论证时可强调“本”先“末”后，“本”主“末”次，切不可有“本”无“末”，扬“本”弃“末”。“本”“末”主次不分，平均用力。“本”“末”关系理解不当。“本”“末”主次不分，平均用力。 作文结构不完整，层次单薄，论证不充分。参考立意(1）固“本”方可强“末”；(2）拒绝“本末倒置”；(3）厚积才能“勃”发；(4）耐得住寂寞，才能守得住繁华；(5）沉稳人生，拒绝浮华。构思作文结构以朴实无华，育灿烂繁华中心论点：唯有历经朴实无华的积累，才能成就灿烂繁华的未来。分论点1：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，根本的