琵琶行并序课件高教版中职语文基础模块下册.pptx

琵琶行 白居易作者：八音魔琴汇报人 课前学习壹基础知识贰课文探究叁课外讨论肆目录 课前学习◎搜集作者资料 ◎合作翻译课文◎自主朗读课文 ◎搜集写作背景壹 前言 音乐是人类共同的语言。古今中外因为音乐编织出无数佳话。一千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。 学习目标 1.了解琵琶女的凄凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情。琵琶女的飘零身世和诗人的宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。 2.赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。 3.提高诗歌欣赏能力和朗读能力。 作者简介白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士。唐朝时期伟大的现实主义诗人，有“诗魔”“诗王”之称。 白居易和元稹共同倡导“新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民疾苦的讽喻诗，例如《新乐府》《秦中吟》等。而长篇叙事诗《琵琶行歌》则代表了他艺术上的最高成就。 白诗语言通俗，深入浅出，平易自然，不露雕凿痕迹。其诗刻画人物形象鲜明，以情动人，具有很高的艺术造诣。著有《白氏长庆集》71卷。 写作背景《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 基础知识贰 读准字音商贾．( ) 漂沦．( ) 转徙．( ) 悯．然( ) 迁谪．( ) 恬．然( ) 荻．花( ) 六幺．( ) 读准字音嘈．嘈( ) 船舫．( ) 红绡．( ) 钿．头( ) 银篦．( ) 虾．蟆陵( ) 阑．干( ) 嘲哳．．( )( ) 呕哑．．( )( ) 写对字形贬zhé（ ）dí（ ）系锋dí（ ） bō（ ）动坚忍不bá（ ）bá（ ）涉 红xiāo（ ）讥qiào（ ）xiāo（ ）售 diàn（ ）头银篦diàn（ ）户仔xì（ ） 山yá（ ）天yá（ ）yá（ ）眦必报 杜鹃tí（ ）血dì（ ）造瓜熟dì（ ）落 一词多意1．是是夕始觉有迁谪意 自言本是京城女 是造物者之无尽藏也（《赤壁赋》） 2．辞我从去年辞帝京 莫辞更坐弹一曲 归去来兮辞 一词多意 词类多用1．名词活用 (1)歌．以赠之(名词作动词)________________________________________ (2)遂命酒．(名词作动词)__________________________________________ (3)浔阳江头夜．送客(名词作状语)__________________________________ (4)梦．啼妆泪红阑干(名词作状语)_________________________________ 词类多用 古今异义1．明年．．秋，送客湓浦口 古义：________________ 今义：指今年的下一年。 2．因为．．长句 古义：________________ 今义：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。 3．铁骑突出．．刀枪鸣 古义：________________ 今义：指冲出；使超过一般；鼓出来。 古今异义 课文探究叁 主旨提炼 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，找出琵琶女与白居易的相同之处。 主旨提炼 文章解析找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有何作用？ 文章解析找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，说说作者是如何描写音乐声的？ 写法借鉴 ， 诗中运用多种