封建时代的欧洲和亚洲.pdf

专题训练2封建时代的欧洲和亚洲 本专题的相关内容：1.基督教：基督教的兴起。2.法兰克王国：封君与封臣、查理曼帝国。 3.西欧庄园：庄园性质、庄园的构成、庄园法庭。4.中世纪城市和大学：城市的特点、大学的 兴起。5.拜占庭帝国和《查士丁尼法典》:查士丁尼、《罗马民法大全》、拜占庭帝国的灭亡。 6.古代日本：大化改新、武士、幕府统治。7.阿拉伯帝国：伊斯兰教、阿拉伯帝国、阿拉伯文 化。 1.一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个 更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象出现在( ) A.古代希腊 B.古代日本 C.中古欧洲 D.近代俄国 2.历史示意图可以直观形象地反映历史，是学习历史的一种基本方法。小明同学在网上搜集 历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的是 ( ) 国王 白它出大贵族 贵族 由中等贵族 230220850骑士 农奴、自由农民 和城镇平民 A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度 C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度 3.史料实证是中学历史核心素养基本要求之一。下列史料描述的是( ) 法兰克王国的每个农奴可以获得30亩土地，并以个人劳役支付租金。劳役包括犁地、耕 种、除草、修路、建桥、伐树、洗剪羊毛、喂狗、采摘坚果等。农奴常常在月夜或雨天才能 耕种自己那一小块土地。 A.古巴比伦的奴隶生活 B.西欧中世纪的庄园生活 C.俄国的农奴生活 D.美国的黑奴生活 4.特许状一般由国王或城市原本所辖的封建领主颁发，其主要内容是承认城市的自治权和工 商特权，明确市民的权利和义务。中世纪西欧城市获得“特许状”,意味着 ( ) A.获得经济独立 B.完全摆脱国王和领主的控制 C.获得政治独立 D.取得自由和自治权 5.右图是世界著名大学牛津大学的校徽。牛津大学兴起于中世纪，代表了西欧教育与艺术的 新气象。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，符合史实的是( ) A.拥有言论的自由 B.受到教会的迫害 C.拥有自治的权利 D.课程设置的自主 6.它承认奴隶制度，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基 础。它不包括下列选项中的 ( ) A.《法学汇纂》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《新法典》 7.《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本 人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。这里的“作用更为重大”指的是 ( ) ①建立了君主立宪制 ②建立了以天皇为中心的中央集权制度 ③促使日本由封建社会进入资本主义社会 ④使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 8.战争、改革、宗教的传播都从不同的层面推动了古代东西方文明的交流与发展。下列有关 古代文明的历史事件及其影响的搭配，正确的是 ( ) A.希波战争一奴隶制民主政治发展到高峰 B.伊斯兰教诞生一促进了阿拉伯半岛的统一 C.罗马帝国扩张—公元前2世纪地跨欧、亚、非三洲 D.大化改新一日本由封建社会向资本主义社会过渡 9.阅读材料，回答问题。 材料一 新兴城市主要集中于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地 方。……当时的城市规模不大，一般围有城墙，有供守望用的城堡。 (1)材料一中西欧“新兴城市”是什么时候开始产生的?产生的原因是什么? 材料二十一二世纪，西欧城市市民展开了与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗 争是一个典型的例子。起初，琅城市民募集金钱向领主赎买了自治权，建立了自治机构。但领 主挥霍掉赎金后，背信弃义，取消了城市自治