城市燃气工程技术专业《管道焊接技术》课程标准.docxVIP

城市燃气工程技术专业《管道焊接技术》课程标准.docx

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《管道焊接技术》 课 程 标 准 二级学院: 建筑与测绘工程学院 执 笔 人: 张 高 审 核 人: 康俊鹏 制定日期: 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 管道焊接技术 开课院部 建筑与测绘工程学院 课程代码 考核性质 考试 前导课程 工程造价与施工组织管理、油气管道工程施工、工程制图、金工实习 后续课程 油气储运安全技术、燃气管网运行与维护、燃气场站运行与维护 总学时 42 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是? 理实一体化 是□ 适用专业 城市燃气工程技术 二、课程性质 1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容,在撰写时可以参考一下示例。 本课程城市燃气工程技术专业必修的一门专业课,是在学习了工程造价与施工组织管理、油气管道施工、机械制图、金工实习等课程,具备了工程施工组织、金属焊接、燃气管道安装等能力的基础上,开设的一门理论+实践的课程,其功能是对接专业人才培养目标,面向油气管道运行单位工程管理部门、施工单位技术人员工作岗位,培养城市燃气管道焊接技术管理能力,为后续油气储运安全技术、燃气管网运行与维护、燃气场站运行与维护课程学习奠定基础的专业课。 2.课程功能定位。 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 施工管理技术员 1、能够正确识读施工图,参与图纸会审,提出意见; 2、能够按照施工验收规范和施工工艺标准要求进行施工; 3、能够编制施工组织方案,进行施工管理; 4、具有项目管理能力;能够熟练掌握压力试验的方法步骤; 5、具有绘图能力; 6、编写投标文件的能力。 三、课程目标与内容 1.课程总目标 本课程主要讲述管道焊接技术中的理论及方法,是一门理论与实践结合的课程。教学上循序渐进,使学生逐步了解、掌握管道焊接的基础、材料、设备、工艺、标准及安全技术。通过一定的案例作业使学生了解实际应用场景及方法,同时着重培养学生的知识体系及实践基础。培养学生具有工程技术人员科学严谨的工作作风和贴近实践的职业素质。 2.课程具体目标 具体表述课程的内容及学生应达到的知识目标、技能目标、素质目标,在进行目标表述时应以学生作为行为主体来表述,使用外显性行为动词,外显性行为动词可参考附表所示。 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 指标点4-3.能够画出管道、设备等零件的断面图、剖面图 1.掌握管线钢的安装工艺流程; 2.理解管道及相关管件、附件的预制方法。 1.能够根据本节课所学知识,在管线施工过程中快速上手新工作。 1.能够进行基本的管线工程施工技术管理; 1.几种焊接管道接头的形式; 2.管道焊缝的基本结构。 2 指标点4-4.能够进行正确的尺寸标注 3 指标点12-1.掌握燃气管道的土方施工、管道的修理加工以及地下燃气管道施工的技术要点 1.掌握管线钢的安装工艺流程; 2.理解管道及相关管件、附件的预制方法。 1.能够根据本节课所学知识,在管线施工过程中快速上手新工作。 1.能够进行基本的管线工程施工技术管理; 1.管道安装工艺流程图 2.施工准备 3.切割与坡口准备 4.弯管 5.管道支吊架制作 4 指标点12-2.掌握燃气管道穿跨越工程施工、管道分段耐压试验等技术要点 1.了解工业管道检查、检验和试验的参数标准; 2.理解工业管道检查、检验和试验的几种方法; 3.掌握工业管道焊接的基本流程。 1.能针对城市燃气的分类问题,选择根据成分进行区分 2.能正确区分集中燃气的热值高低。 1.扩展学生专业视野; 2.树立基本行业基础。 业管道的检查、检验和试验 1.检查类型和方法 2.焊缝外观检查 3.焊缝射线检测和超声检测 4.焊缝表面无损检测 5.硬度检验 6.压力试验 7.焊缝返修 5 指标点12-3.掌握燃气管道通球吹扫、带压封堵、管道干燥、气体置换以及管道竣工验收等技术要点 1. 熟悉焊接工艺评定的基本内容; 2.了解焊工资格相关考试及内容; 3.能够基本掌握GB50369的主要内容及要求。 1.能够利用本节所学知识应用在日后的长输管道焊接施工工作中。 1.通过本节内容学习,能够具备一定的实践基础。 一、焊接工艺评定 二、焊工资格 三、GB50369-2006(2014) 表4 课程教学安排 序号 项目(模块) 任务(单元) 教学内容 重点、难点、考核点 课程思政元素 学时 1 项目一 绪论 任务1 管线钢的发展概述 1.1 管道工程概述 1.2 管线钢的发展 常用的几种压力管道。 我国几个大口径国产钢管厂 2 任务2 管道焊接技术的发展情况 1.3 长输管道焊接技术的发展 1.4 高强度管线钢的焊接工艺 1.5 管道焊接质量的控制 区分几种常用的焊接工艺。 2 2

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