【课件】力人教版物理八年级下册.pptxVIP

第七章 力第1节 力人教版 物理 八年级 上册 目 录01自主学习02全程探究03全员提高04自我评价 PART 01自主学习（一）学习目标1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。 （二）自学检测PART 011、游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_____________；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的____________。 （二）自学检测PART 012. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力__________12N（选填“大于” “小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是__________。 知识点 1探究一：力PART 02全程探究人推车人用了力车受到了力手拉弹簧手用了力弹簧受到了力 推土机推土推土机用了力土受到了力人背书包人用了力书包受到了力 人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉施力物体受力物体1、力是物体对物体的作用。2、一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。3、力不能脱离物体而存在。4、相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。 力的大小一名中学生站在水平地面上，对地面的压力大约是500N。拿起一瓶水，手对水瓶的力大约是5N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 探究二：力的作用效果PART 02全程探究力可以使物体发生形变。 物体由静止变成运动物体由运动变成静止物体运动方向改变物体加速或减速力可以改变物体的运动状态。 探究三：力的三要素和力的示意图PART 02全程探究 力的三要素： 力的大小、方向和作用点。 它们会影响力的作用效果。沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。标出力的符号（大小和单位）。起点表示力的作用点。 探究四：力的作用是相互的PART 02全程探究施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体1、物体间力的作用是相互的；2、施力物体同时也是受力物体；3、相互作用的一对力总是同时产生，同时消失；两力大小总是相等的，方向是相反的。 PART 03全员提高（一）统一观点 PART 03全员提高（二）课堂检测1. 下列有关力的说法中，正确的是 （　　）A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 PART 03全员提高（二）课堂检测2. 如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。 PART 03全员提高（二）课堂检测3.俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看 （　　）A．石头对鸡蛋的作用力更大B．先有石头对鸡蛋的作用力C．鸡蛋对石头没有作用力D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 PART 03全员提高（二）课堂检测4.关于力，以下说法中正确的是（　　）A．物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B．用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C．环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D．施力物体同时一定也是受力物体 5.如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。PART 03全员提高（二）课堂检测 这节课我学到了什么？我还有什么疑问？010203课后反思PART 04自我评价 谢谢大家！