高中生物课件：专题五 遗传的分子基础、变异与进化.pptx

;;;[考纲要求];考点;知识主线　思维串联;微专题2　可遗传变异与育种　;2.“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体;3.关注变异中的3个“唯一”;5.育种方法的选择;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;杂交育种;题型一　围绕变异的类型及特点，考查分析判断能力 1.(2019·海南卷，11)下列有关基因突变的叙述，正确的是(　　) A.高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中 B.基因突变必然引起个体表现型发生改变 C.环境中的某些物理因素可引起基因突变 D.根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的;题型二　围绕生物变异应用，考查科学思维能力 3.(2018·3月嘉兴模拟)果蝇卷翅(Cy)是野生型(Cy＋)的显性突变基因，位于常染色体上。CyCy＋雄果蝇经辐射诱变后与Cy＋Cy＋雌果蝇杂交获F1。F1中卷翅雄果蝇再与野生型雌果蝇单对杂交，其中某一对果蝇的杂交子代如下表。根据统计结果判断该过程中最可能发生的变异是(　　);4.(2019·嘉兴3月模拟)某男子的部分体细胞中一条14号和一条21号染色体相互连接，并丢失了部分片段，从而形成一条异常染色体，如下图所示。下列叙述错误的是(　　);题型三　以生物变异和育种为载体考查分析判断能力 5.(2019·江苏卷，4)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是(　　) A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种;7.(2019·杭州建人高复12月月考) 如图所示为利用二倍体西瓜的品种甲和品种乙培育其他新品种的流程图。下列相关叙述，正确的是(　　);;专题五　遗传的分子基础、变异与进化;;促性腺 ;生物的进化;[考纲要求];考点;复等位基因的情况; ;;;;遗传平衡定律在遗传系谱图中的应用;;４.（20.1.28T）下图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，其中一种遗传病为伴性遗传。人群中乙病的发病率为1/256。;2.明确隔离、物种形成与进化的关系;1.理清生物进化知识脉络;题型一　围绕生物进化与生物的多样性考查分析判断能力 1.(2019·宁波期末十校联考)下列有关生物进化的叙述正确的是(　　) A.基因型为Rr的圆粒豌豆逐代自交，纯合圆粒基因型频率增加，表明豌豆正在进化 B.一片森林中黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖是自然选择作用下由一个物种进化成的两个种群 C.自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因 D.生殖隔离是生物进化的标志;2.(2019·金华十校期末调研)下列关于生物进化的叙述，正确的是(　　) A.只要个体之间存在着变异，自然选择就发生作用 B.在生物的繁殖过程中，个体传递给子代的仅仅是亲代的基因 C.二倍体植物与其经诱导后形成的四倍体之间，不存在生殖隔离 D.若a基因控制的性状不能适应环境，在自然选择的作用下a基因频率会降为零;4.(2019·绍兴市选考科目诊断性考试)某昆虫的a基因是抗药性基因，研究人员从农场的某昆虫群体中随机捕捉100只，aa、Aa和AA的个体数分别为16、48、36，在使用农药杀虫的若干年后，再从该农场中随机捕捉100只该昆虫，aa、Aa和AA的个体数分别为64、20、16。下列叙述正确的是(　　) A.Aa个体的子代出现AA、Aa和aa是基因重组的结果 B.A基因频率从60%降至26%，说明昆虫发生了进化 C.三种基因型频率均发生了变化，说明选择直接作用于昆虫的基因型 D.抗药性昆虫数量逐渐增多是人工选择的结果