1-1 方程的意义 大单元教学任务单 苏教版五年级数学下册.pdf

第一单元 第 1 课时 方程的意义 学习任务单 人 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名 课 题 方程的意义 （第1 课时） 学习任务 借助学习任务单，促使学生理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。 理解方程与不等式的区别。 【学习重点】理解方程的意义。 重点难点 【学习难点】理解方程的意义。 【预习要领】 1. 自学课本例1 的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知 识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 同学们：在天平的左盘放两个50g 的砝码,右盘放一个 100g 的砝码,观察这时的 天平怎么样? 天平平衡说明天平两边所放物体的质量怎么样? 你能用一个数学式子表示这时候的现象吗? 1. 列算式： 2. 提问：为什么用等号连接?你能给这个式子起个名字吗? 3. 方法总结： ________________________________________________________________ 4. 提出质疑：你能再举出一个等式的例子吗?这就是我们这节课要学习的内 容。自主学习教材上例 1 内容。 二、【新知探究】 结合例 2 ： 任务一：理解并掌握方程的意义 通过刚才的观察和思考,我们得出了一些数学式子。如果把这些式子分类,想 一想:它们可以按怎样的标准来分呢? 任务二：弄清方程与等式间的联系与区别 1.如果我们继续作进一步的分类,你们还会分吗? 2.提问:这组式子有什么共同特征呢? 3.理解：什么样的式子是方程?你能举出一个方程的例子吗?怎样判断一个式 子是不是方程? 4. 思考。 想一想,等式和方程有什么关系。小组讨论。 总结： 三、【学以致用】 1．方程和等式的关系可以用下面的（　　）表示。 A ． B ． C ． D ． 2 ．下面式子是方程的是（　　）。 A ．30 ×2=100-40 B ．x-11 ×3 C ．x+14.2=15.6 D ．5x40 3 ．方程都是等式，但等式不一定是方程。 （　　） 4 ．看图列方程 　 　 　 　 　 　 答案： 1．C 2 ．C 3 ．（1）正 4 ．x-10=26 ；16.8+a=31.4；25x=200