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乐乐高高社社团团活活动动课课程程方方案案
乐高社团活动课程方案 课程简介 (意义): 教育研究发现,如果
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家长都可以以乐高积木为桥梁让他们在搭建积木的过程中培养孩子
们的各方面的重要能力: 身体方面:良好的运动技巧和手眼协作能
力; 情感方面:耐心和 我表现力; 社会方面:参与和团队协作能
力; 思想方面:方案,分析,想象,创造以及解决问题的能力; 概
念开展: 然科学的概念-滑轮,杠杆,齿轮。数学的概念-分类,
分等,估算; 语言开展:描述创造和工作过程 ,学习科技术语,例
如轴,轴心等等 课程目标 (各单元标准及方法):简略版 级别 起
止时间 目 标 方法和策略 第一单元3 月1 日—3月311.树立正
确应用机器人的意识,初步养成标准使用机器人的习惯。2 .了解
机器人的结构组成、根本原理和相关知识。 提高学生的科学和技术
素养,促进学生全面而富有个性的开展,引导学生在实际中发现问
题,综合设计解决问题的方案及方法 第二单元4 月1 日—4月30
日 能够完成几种简单机器人的设计与组装;流程图的简单编程;综
合测试有调整 做 学的关键之一是,如果孩子能够把新的体验与现
有的 “经验库”联系起来,或者当他们接触到一种极具吸引力的想
法,激发起他们了解更多的愿望,那么他们就能取得最好的学习效
果。
第三单元5 月1 日—5月31 经历简单的设计过程,初步体验设计
的思想 促使学生花时间思考他们所看到或所建构的食物,从而对自
己的体验加深理解。让学生对方案展开讨论、反思并调整自己的想
法,教师那么以提问的方式鼓励这一过程。
第四单元6 月1 日— 感受机器人对人类社会的重要性,产生并保
持学习机器人的兴趣。 知道机器人的历史、开展,分类和应用,了
解机器人对人类社会的价值 这个阶段是建立在渴求了解更多的欲望
之上的。寻求学习更多技能的愿望会将学生带到一个新的 “联系”
阶段,使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程 超越难度不断增
加的挑战。
说明:参谋由社团老师担任,指导教练可以是参谋兼任,也可以特
邀家长或其他人员,还可以是能教这个工程的学生; 团长帮助我们
老师管理的学生。
乐高 课程方案表 活动场地: 团长 (学生): 参谋 (教师): 指
导教练 (教师、家长或学生): 团员 共20 人 班级 姓名 班级
姓名 班级 姓名6.16.16.16.16.16.16.16.16.16.16.1
6.16.16.16.16.16.16.16.16.16.1
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