力的分解 教学设计 (2).docx

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 力的分解 课程标准 理解力的分解，并会用力的分解分析日常生活中的问题 教学内容 分析 使用的是人教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理必修一》，第三章第5节内容“力的分解”。 ?由于分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要方法，它为位移、速度、加速度、电场强度、磁感应强度等矢量的学习，为牛顿定律乃至整个高中物理的学习奠定了基础。力的分解是等效思想的具体应用，等效思想是物理学重要的思想方法之一，学习力的合成时学生已有所了解，本节教学任务是让学生进一步深入理解和运用等效思想。 本节的内容包括分力和合力的概念，力的分解两部分内容。教学基本思路是：以生活中的常见现象和实验为基础，通过探究、分析、建立分力、力的分解概念。从等效的角度根据实验结论，通过分析、比较，各次的分力的作用效果，归纳总结得出力的分解遵循平行四边形定则。通过简单实际问题的分析、讨论，归纳出按实际效果分解一个力的思路。 教学目标 知识能力： 1 会根据力的效果进行分解，并会求分力的大小。 2 能应用力的分解解决生产生活中的问题。 过程与方法： 通过结合实际，分析力的作用效果来确定分力的方向，进行分解。 情感态度： 培养运用数学工具解决物理问题的能力 学习目标 1 会根据力的效果进行分解，并会求分力的大小。 2 能应用力的分解解决生产生活中的问题。 学情分析 学生通过前面知识的学习，已对力的基本概念、力学中三种常见的力、合力与分力的等效替代关系有了一定的认识，形成了一定的认知结构，并通过力的合成方法学习初步认识了力的平行四边形定则，为本节课的探究学习奠定了基础。 重点、难点 重点：会根据力的效果进行分解，并会求分力的大小 难点：根据力的效果进行力的分解 教与学的媒体选择 学案、电脑投影、ppt、实物投影 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 1 明确目标 2 导入新课 3 引导质疑 4 训练反馈 5 拓展延伸 6 课堂总结 教学活动详情 教学活动1：明确目标 活动目标 让学生明确本节的学习目标 解决问题 知道本节的学习目标，便于掌握本节的重点。 技术资源 PPT 常规资源 课本、学案 活动概述 本节课的学习目标： 1 会根据力的效果进行分解，并会求分力的大小。 2 能应用力的分解解决生产生活中的问题。 教与学的策略 PPT展示本节课的学习目标 反馈评价 学生踊跃发言，效果不错。 教学活动2：导入新课 活动目标 回顾上节课学过的力学基础知识，引入新课内容 解决问题 温故而知新，更好地衔接新课 技术资源 PPT 常规资源 学案、课本 活动概述 一 回顾知识 1 求几个力的合力叫做 力的合成 。 2 求一个已知力的分力叫做 力的分解 。 3 力的合成与分解满足力的 平行四边形 定则，两条邻边表示 分力 的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示 合力 的大小和方向。 二 新课 1 画出力F的两个分力 （1） 若无其它限制，对于同一条对角线，可作出 无数 个不同的平行四边形． （2） 已知合力和两个分力的方向，力的分解有 唯一 解。 （3）确定分力原则：按力所产生的 实际作用效果 进行分解。 教与学的策略 理论学习 反馈评价 结合学案，学生基本能独立画出平行四边形。 教学活动3：引导质疑 活动目标 确定重力的作用效果 解决问题 掌握分解力的方法 技术资源 PPT 常规资源 课本、学案 活动概述 一物块静止在粗糙的斜面上，物块重力产生怎么的作用效果？请根据物块重力的作用效果找到重力的分力。 问：1 G2不是压力，G2：使物块发生形变，而压力：物体发生形变后要恢复原状产生的力 2 斜面的倾斜角越大， G1和 G2 怎么变化？ G1 增大， G2减小 练习 为了行车的方便与安全，高大的桥梁要造很长的引桥，其主要目的是（D） A．增大过桥车辆受到摩擦力 C．增大过桥车辆的重力平行于引桥面向上的分力 B．减小过桥车辆的重力 D．减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力 教与学的策略 采用一案到底的方式，方便学生学习。 反馈评价 学生在情景中学习，分析讨论，并学会分解的方法 教学活动4：训练反馈 活动目标 当堂训练 解决问题 学以致用、巩固新知识 技术资源 PPT 常规资源 学案、黑板 活动概述 根据小球重力的作用效果找到小球重力的分力，并求出分力的大小。 教与学的策略 不同场景下重力的不同分解方式 反馈评价 引发学生的认知冲突，加深对力的分解方法的理解 教学活动5：拓展延伸 活动目标 拓展能力，总结规律 解决问题 结合经典练习，综合应用，进一步巩固知识 技术资源 PPT 常规资源 学案 活动概述 根据力的实际作用效果分解下列模型中的力。