杭州第十四中学附属学校省劳动教育网络名师工作室教师培养方案公开课教案教学设计课件资料.docVIP

杭州第十四中学附属学校省劳动教育网络名师工作室 教师培养方案 (试用稿) 为加快学校发展步伐，促进省劳动教育网络名师工作室教师的成长步伐，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、浙江省人民政府《中小学教师继续教育规定》要求以及市教育局对中小学省劳动教育网络名师工作室教师培训规划安排，使省劳动教育网络名师工作室教师及早了解校情，更快地适应新的工作岗位，特制定如下方案。 一、指导思想 教师培养以党的教育方针为指南，以适应适应小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，通过一系列的干预措施，以全面提高省劳动教育网络名师工作室教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的合格教师。 二、培养目标 1、帮助省劳动教育网络名师工作室教师明确教师职业道德规范和工作职责，提升省劳动教育网络名师工作室教师的师德修养水平，尽快适应角色转变，以静心教书，潜心育人为基本准则，增强责任意识和使命意识，自觉肩负起全面教书育人的神圣使命。 2、帮助省劳动教育网络名师工作室教师更新教育理念，初步理解学生学习的基本特点和成长规律，逐步形成对掌握学生发展特点的认识，树立生本教育理念，尽快适应并胜任小学教育教学工作 3、帮助省劳动教育网络名师工作室教师优化知识结构和拓宽专业知识，能熟悉所教学科的业务知识、内容体系、专业能力，了解掌握所教学科的教学常规及管理要求，掌握教育教学的基本方法，不断提高教师岗位的实践能力。 4、帮助省劳动教育网络名师工作室教师尽快融入学校的教育文化，对学校教育理念和教育文化有认同感，缩短省劳动教育网络名师工作室教师的角色转换期。 三、培养原则 1、主体性原则。本着以人为本的理念，遵循教师成长规律和成人学习的特点，激发教师参与培训和自主发展的积极主动性，鼓励教师立足岗位实践，自觉学习与研究，从中实现教师专业发展。 2、针对性原则。 基于省劳动教育网络名师工作室教师难以驾驭课堂探究教学的实际，从省劳动教育网络名师工作室教师问题、特点和需求出发，着眼于基础教育教学改革的现实需要，突出学习的针对性，强调内容的适用性，注重培训的实效性。 3、立足校本原则。随着学习型社会建设与发展，终身学习成为教师毕生的需求。立足校本，积极引导，努力学习，不断完善专业知识结构，养成良好的教学行为，切实提高能力，促进省劳动教育网络名师工作室教师的快速发展。 四、培养对象 省劳动教育网络名师工作室教师。 五、培训内容 　　1、学校认同感培训。组织教师学习学校的办学理念及相关的规章制度，了解学校基本情况，使省劳动教育网络名师工作室教师对学校有认同感，从而快适应角色转变，增强学校责任感和主人翁意识。 2、职业道德教育。着眼于加强省劳动教育网络名师工作室教师对当代教师职业、师德规范、职业素质的认识，使省劳动教育网络名师工作室教师认识到师德修养的重要性、连续性，树立一辈子做教师，一辈子学做教师的专业意识和敬业精神。 3、课程理念培训。通过不同形式的学习，帮助省劳动教育网络名师工作室教师树立牢固的新课程观念，为省劳动教育网络名师工作室教师正确实施新课程和素质教育提供思想保证。 4、教学常规培训。使省劳动教育网络名师工作室教师明确学校教育教学工作的基本流程、规范和要求；着眼于培养省劳动教育网络名师工作室教师的教学基本功，如备课、上课、评改、评课、说课、拟题等技能的训练，提高参与课改的适应能力。 六、培养措施 （一）制订自我专业发展规划： 每位教师要制订一份具体的《自我专业发展规划书》。 （二）教师导师制 对象 工 作 职 责 导师 1、加强省劳动教育网络名师工作室教师工作责任心教育以及教育教学组织能力的指导,在班主任、少先队、校外等工作中进行“知、能、行”的传、帮、带； 2、引导教师重视常规教学，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课、反思与评价等方面进行面对面的指导； 3、指导省劳动教育网络名师工作室教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节（为省劳动教育网络名师工作室教师上示范课 ，指导省劳动教育网络名师工作室教师编写教案等），能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导省劳动教育网络名师工作室教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量； 4、指导师原则上每学期上示范课不少于2次；指导省劳动教育网络名师工作室教师备课、上课、作业批改、课后评议等不少于1次，一学期不少于5次，并有书面记录； 5、根据考核制度，督促省劳动教育网络名师工作室教师及时、认真、高质量地完成教育教学任务，并对省劳动教育网络名师工作室教师进行考核，提出书面考核材料，交学校审核。 徒弟 1、重视师德教育，虚心好学，增强工作责任心，努力提高教育教学能力； 2、重视常规教学，正确处理备课与上课、作业与辅导、听课与评课、反思与评价等方面的关系； 3