护理情景模拟案例的编写.pptxVIP

护理情景模拟案例编写广州医科大学附属第一医院主讲人：郑咏 案例编写步骤04.编写注意事项02.前言01.案例编写原则03.目录 前言01 前言情景模拟教学的核心在于为学习者营造高度仿真的工作场景，巩固专业知识并培养专业技能与素质，以便学习者能很好地应对真实临床环境中的问题。常用于专业课的临床教学及训练，是护理理论课讲授的重要补充和延伸。病例编制是制约情景模拟教学法的应用水平与效果成败的关键因素，也是很多教育者进行情景模拟教学的困惑之处。 案例编写的原则02 。代表性、系统性、突出专业特色。考查学生发现问题、判断问题、解决问题及综合运用的能力。一般临床上比较少遇到的，涉及伦理、隐私问题无法在临床开展的场景。案例编写的原则符合教学大纲要求 代表性，又要有系统性， 突出专业特色。案例编写的原则1.符合教学大纲要求 2.1基础一般的学生：考察重点知识的掌握程度，引导学生成观察患者病情变化的习惯，帮助 他们熟悉护理程序和临床工作方法。2.1基础较好的学生： 重点培养学生综合运用知识、沟通交流及团队合作的能力。案例编写的原则2.符合学生特点 3.1 分析与综合：教师要利用病例中给出的病史、阳性体征、辅助检查结果等引导学生进行分析和综合，正确判断患者的健康问题。3.2 类比：教师要引导学生在病例信息与所学知识之间寻找相似的地方，从而确定问题，采取相应措施。3.3 假说：假设是诊断、治疗和护理过程中极为重要的思维形式。案例编写的原则3.培养临床思维能力 情景模拟教学通过把真实典型的病例展现给学生，让学生模拟临床护士去评估患者(发现问题)、提出护理诊断(确定问题)、制定护理措施(解决问题),并评价护理措施的效果。 情景模拟教学应该成为沟通理论与实践的桥梁，有效地促进理论向实践的转化。 案例编写的原则4.强化护理程序的应用 案例编写的注意事项03 1.病例的难度应与学生水平相适应 案例书写的注意事项实习初期：应涉及某项具体护理操作中常见问题的处理，在接触情景模拟教学法之前，最好先接触小组学习、角色扮演等教学法，以帮助学生适应情景模拟这一新的教学形式。为了启迪学生的临床思维，可以在病例中设置一些障碍，让学生主动思考，调动学生学习的积极性。 2.病例编制应结合现有模拟技术水平创造性地开展案例书写的注意事项在编制情景模拟病例时， 结合现实情况创造性地开展教学，应注重情景模拟教学实践的过程，充分发挥模拟教育在现代护理教育中的作用。 3.病例编制过程中要充分考虑学生可能出现的问题案例书写的注意事项3.1及时总结以往的临床教学经验，充分考虑学生在临床实际工作或 模拟训练中可能出现的问题来设置相应路径。3.2 通过模拟真实的病例情景，培养学生临床思维能力，提高理论联系实际的能力，为进一步获取实战经验做好准备。 4.充分利用临床资源案例书写的注意事项案例源于临床， 定期收集典型病例。邀请临床医生对编制好的情景模拟病例提出修改意见，保证病例所涉及情景的真实性。 案例编写的步骤04 a案例编写步骤评估课程目标与实验教学条件，设置问题情景以课堂教学目标为依据设置情景模拟教学目标以真实病例为蓝本编制病情发展流程图 病情发展流程图 案例考核成效情景模拟教学脚本的预演与修正老师首先要组织人员对初始脚本进行“预演”，“预演”后还要对模拟中存在的问题及时加以修订完善，以保证学生在实际模拟教学实践中获得成功的学习体验。 小结 小结情景模拟教学病例在实施中，应及时总结模拟过程中发现的问题，评价模拟教学脚本能否实现教学目标，不断对模拟病例进行完善，精益求精，以使其更贴近临床实际，达到最佳教学效果。 感谢聆听