《再别康桥》知识点复习.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 《再别康桥》知识点复习 　　《再别康桥》为我们描绘了⼀幅清新、绚丽的画⾯，营造了⼀种脱俗、空灵的意境，表达了⼀种微 波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给⼈以审美享受。接下来是⼩编为⼤家整理的《再别康桥》知识点复习，希 望⼤家喜欢! 　　《再别康桥》知识点复习⼀ 　　1、开头结尾连续使⽤轻轻、悄悄的作⽤? 【1、反复修辞，增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏2、 营造了⼀种宁静、和谐的氛围3、反映了诗⼈对康桥的喜欢，眷恋以及离开时的惆怅4、只⾝⽽来，只⾝⽽ 去，并不打扰谁，虽为洒脱，内⼼不舍，⽆奈惆怅。】 　　2、“西天的云彩”。【康桥的化⾝。⼈⽂与⾃然景⾊的融合，⽣活理想的结合体。】3、为什么柳树 是⾦⾊的? 【河畔的柳树沾染了⼣阳的颜⾊。】 　　4、如何理解“新娘”? 【⽐喻、拟⼈。状柳枝的婀娜，鲜明动⼈，美丽⽽甜蜜，从⽽有⼒的抒发了诗 ⼈内⼼的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍(在⼼头荡漾)。】 　　5、青荇为什么是油油的?招摇可以改成“摇动”么? 【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有⽣命⼒2、不 可以，拟⼈修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇⼈的情感、⽣命，把植物写得情意绵绵，活灵活现。 3、青荇似乎在向诗⼈招⼿致意，体现了⼀种难分难舍，依依惜别的深情。】 6、为什么我⽢愿做⼀条⽔草? 【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗⼈对康河的永久眷恋之情。】 7、“天上虹和彩虹”象征什么? 为什么天上虹被揉碎? 【1、象征诗⼈的理想，美丽却易碎，美好的事物往往不长久2、暗⽰诗⼈的梦想破 灭，彩虹⼜把⽆形的梦想具体化了。】 　　8、为什么⽽想放歌?为什么“向青草更青处漫溯”? 【1、为了追寻他⼈⽣的梦想;为美丽的母校⽽放歌 2、载着星辉去追寻⼈⽣梦想。】 　　9、为什么⼜不能放歌? 【1、即将离别康桥，幻梦回到了现实;2、寻到的.不是理想，是哀愁、沉 默。】 　　10、诗歌情感线索。【惆怅=眷恋=放歌=哀愁=沉默=离别】【⼊梦=寻梦=梦破】 　　11、“悄悄是别离的笙箫”。【悄悄：离开时的⼼情，⽆形;笙箫：奏出哀怨的乐⾳，把离愁具体化， 形象化。】 　　12、“不带⾛⼀⽚云彩”。【不带⾛康桥的⼀草⼀⽊。带⾛的是诗⼈在康桥的美好回忆。】 　　13、为什么诗⼈只选择了“⾦柳、青荇、青草、星辉、清泉”等物象⼊诗?这与诗⼈表现的情感有什么 联系? 【1、康桥是诗⼈的精神归宿地，他所留恋与告别的是康桥的⼈⽂景观和与之融合在⼀起的⾃然景 观;2、这些物象表现了诗⼈内⼼的沉静、依恋、眷顾。】 　　《再别康桥》知识点复习⼆ 　　寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点，其抒情结构⼤体表现为：“物我相对”──“物我相 融”──“物我相对”。读者在诗的开头往往能看到⼀个清晰的抒情主体，因某种现实原因⽽⾯对着⼀个或物象或 情境的客体。然后，因出神于这些物象或情境，使抒情主体融于客体中，或神与物游，或物我皆忘。当神游 或忘我到达极致后，不能继续维持这种物我和谐时，抒情主体会幡然回到与客体的相对之中。这种抒情结构 常常被诗⼈⽤来表达失意之后的虚幻寄托、抑郁京怀的短暂解脱。 　　本⽂以徐志摩的《再别康桥》为例来说明这⼀抒情结构的特点。 　　从意象上看，全诗有⼀个由概括到具体再到概括的过程：从第⼀节的“我轻轻的招⼿，作别西天的云 彩”到第⼆节“那河畔的⾦柳，是⼣阳中的新娘”，再到第三节“软泥上的青荇，油油的在⽔底招摇”，意象逐渐 地由⼤到⼩，由概括到特写。⽽第四、五节的寻梦放歌进⼊了更具体的意象特写之中。然后由第六节的“悄悄 是别离的笙萧，夏⾍也为我沉默”到第七节“我挥⼀挥⾐袖，不带⾛⼀⽚云彩”，逐渐由具体的特写回到概括的 ⼤景之中。这⾥，不愿打扰康河的“我”因⾦柳艳影荡⼊⼼中⽽⾛近康河，看着向⾃⼰招⼿的⽔草，竟忘了不 愿打搅的初衷，想象⾃⼰成了⼀颗康河的⼩草，进⽽飘向⾃⼰如诗如梦的遥远青春。于是此时不管是撑长篱 漫溯还是载星辉放歌，都已是景中有我、我中有景，康河就是我，我就是康河。游梦的极致为放歌，放歌却 让 ⾃⼰⾛出了梦境，于是⼜开始⾛向⼤景，⾛向主客互为呵护的相对画⾯。 　　从情感抒发上看，与意象变化相对应，有⼀个抒情主体与客体之间感情交流的由浅到深再到浅的过