青岛版五年级科学下册第五单元 密切联系的生物界(知识点总结).pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 青岛版小学科学五年级下册 第五单元 密切联系的生物界 知识点 第 18 课、光合作用 思维导图： 知识点： 1.植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。 2.绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。 3.在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植 物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。 4.农业生产中，利用光合作用原理提高产量的方法有：合理密植、增加二氧化碳 浓度、延长光照时间。 5.探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关 【实验目的】探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关 【实验材料】一盆绿叶植物、黑色不透光的纸片、锥形瓶、酒精灯、酒精、碘液 等。 【实验步骤 】 (1)将绿叶植物在阴暗背光处放置 24 小时。这样做的目的是使叶片内的淀粉消耗 殆尽 。 (2)将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，将植物放在阳光下照射。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 (3)照射几小时后，将叶子摘下，放人锥形瓶中，加入酒精，使叶片完全浸入酒 精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。 (4)将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。 (5)当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。用清水漂洗的作用是：将叶 片上的酒精洗干净，以免影响实验效果。 (6)在叶片上滴加碘液，再用清水漂洗，观察叶片颜色的变化。滴加碘液的目的 是：检验光合作用是否产生了淀粉。 【实验现象】叶子的见光部分变成了蓝色，遮光部分没有变色。 【实验结论】叶绿体是光合作用的场所，淀粉是光合作用的产物，植物生长需要 的养料与绿叶有关。 第 19 课、生物的栖息地 思维导图： 知识点： 1.列举你所知道的生物的栖息地：湿地、海底、森林。 2.栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。生物需要 适宜生存的栖息地。 3.怎样保护生物的栖息地？ 健全法律法规；减少环境污染；加强环保宣传。 4.任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。 ——《中华人民你共和国野生动物保护法》 第 20 课、食物链 思维导图： 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 知识点： 1.动、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系 起来，成为一串就像一条有很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这 种食物联系叫做食物链。 2.食物链从植物开始，到凶猛的食肉动物终止。 3.食物链包含一系列物质和能量的传递过程，在这个过程中，动物通过食物获取 它们生存所需的营养物质和能量。 4.由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食 物网。 5.生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。在这个统一 整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的 动态平衡状态。 6.每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用。 7.怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境