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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
初中英语人教版八年级上册
Unit 3: I’m more outgoing than my sister. Review
教材设计
【教学目标】
1、 Grasp the important words 、phrases and sentences . Eg. outgoing .better.
hard-working .serious .care about .be difficult from… （知识目标：通过学习本单
元，能正确掌握本单元重点词汇和句型）
2、 Use Comparatives degree to compare people.(能力目标：通过训练复习，能对
人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己
与他人进行描述，作出比较并进行判断
过程与方法：①以学生为主体，教师为辅。②师生互动，生生互动，培养其合作能力。
3、情感态度与价值观：Learn to get on well with others.(情感目标：学会与别人
友好相处，取人之长，补己之短。)
过程与方法：①通过自主探究，体验成功，培养英语学习的乐趣，做到在 “用中学，在
学中用”。②通过同学之间的互助与合作，学会和别人友好相处。 ③以情感投入，建立良
好的师生关系。
【重点知识与难点知识】进一步总结对两者进行比较的
重点：对不同人物做出正确描述、比较和判断，学会与人和睦相处的方法。
难点：形容词和副词的比较等级的句式结构。
【学生准备】
1、通过对本单元的基础知识的掌握，制作出本单元的话题和语法的梳理。
2、完成导学案。
【学生课堂学习活动设计】：
1、小组合作探究，先自学后群学。
2、学生展示点评，互相检查。
3、猜谜、竞赛、表演等多种活动，调动学生的兴趣和积极性。
【教法策略】
1、采用互动式教学法：让学生在互动中自行总结归纳。培养其学习自信心。
2、 采用 “任务型”教学方法；情景教学法交际教学法。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
3、 注重评价方式和鼓励措施。情感教学贯穿始终。微笑教学，鼓励教学，让学生轻松
愉快的掌握知识。
第五课时（复习训练）
学习过程：
【导入复习，解读目标】
1、Free talk: Guess who is my best friend? Show your good friends!(晒晒你的
好朋友)
Guess : We all have our own friends. Please say a passage “my good friend”
to show us. Please don’t show his or her name. You can use these expressions:
be similar to….
be different from….
the same as….
less …than….
not as…as….
If you are ready, please share (分享) your sentences wi
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