教师资格考试班主任的常规工作和个别教育工作.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 班主任的常规工作和个别教育工作 【知识点】 班主任的工作内容主要分为两项：常规工作和个别教育工作。 其中，常规工作主要是指班主任老师的工作中的常规项目， 包括了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班 会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班 主任工作计划与总结。个别教育工作指对于优等生、中等生 和后进生的教育。 1.了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。对于班主 任老师来说，了解每一个学生的是工作的必备条件，另外不 仅要熟悉掌握每个学生的兴趣、性格特点、学习习惯等，还 需要对班级中的非正式群体进行了解和掌握。 班主任了解和研究学生的方法一般有四种：观察法、谈话法、 书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中，观察法是班 主任了解学生最基本的方法。 2.组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。班集体是 共同学习活动和以直接性人际性交往的社会心理共同体。班 集体对与学生有强大的教育理论量，所以，班主任老师组建 班集体是工作中心环节。班主任老师工作的中心任务是促进 班集体全面发展。 3.建立学生成长档案。成长档案可分为集体档案和个体档案 两种。一般来说，建立学生成长档案有四个环节：收集 1 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 整理鉴定保管。这里在备考时需要注意，对于成长 档案的收集和整理可以由学生来做，但鉴定保管需要班主任 老师做好。 4.组织班会活动和课外活动。 班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地， 是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基 本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。具有集体性、 自主性和针对性的特点。 课外活动是课堂教学的补充并非延续，它是有目的、有计划 地实现教育方针要求的一种教育活动，具有灵活性、自主性、 实践性、开放性等特点。 5.协调各种教育影响。学生的发展受到包括学校教育、家庭 和社会等多方面影响，想要形成教育合力，建成影响一致的 教育网络，就需要班主任老师协调多方面的教育影响。这些 影响既包括校内的科任教师之间、班委会、少先队共青团的 教育影响，又包括校外的学生家庭和社会教育影响。 6.操行评定。操行评定是按一定的标准，以等级和评语等形 式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表 现出的评价。操行评定的一般步骤为：学生自评--小组评议 --班主任评价--信息反馈。需要注意的是操行评定的评语需 要班主任老师来写。并且在撰写评语的时要注意实事求是、 准确明了、既包括学生的有点长处又能够指出学生不足，还 2 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 要提供改进的意见，尤其在对学生进行等级评价是慎重使用 “差”。 7.班主任工作计划与总结。工作前做好计划，工作后做好总 结。班主任工作总结包括全面总结和专题总结。 8.个别教育工作 对于优等生和后进生界定要清晰，对于优等生来说并非只是 学习成绩优异，而是品学兼优，即到达了较为全面发展的学 生。后进生也并非成绩差，而是各方面均暂时落后的学生。 这里尤其要注意对于后进生的教育，容易以案例分析题中措 施类的问题出现。对于后进生的教育，作为班主任老师要首 先，关心