高教版中职语文基础模块上册21《静女》课件.pptxVIP

《诗经·邶风》古诗词诵读我们期待的是怎样的爱情？ 现代人的爱情—土味情话不要抱怨,? ? ??。我是九，你是三，? ? ??。你知道我的缺点是什么吗？? ? ?? 。最近有谣言说我喜欢你， ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 。我想买一块地， ? ??。 你为什么要害我？? ? ??。 抱我除了你，还是你我缺点你我澄清一下，这不是谣言你的死心塌地害我这么喜欢你 《诗经》里的爱情青青子衿，? ? ??。《诗经·郑风·子衿》执子之手，? ? ??。《诗经·邶风·击鼓》曾经沧海难为水，? ? ?? 。元稹《离思五首·其四》蒹葭苍苍， ? ?? 。 ? ?，在水一方。 《诗经·秦风·蒹葭》窈窕淑女，? ? ??。《诗经·周南·关雎》 悠悠我心与子偕老除却巫山不是云白露为霜所谓伊人君子好逑 风：民间歌谣 人民口头创作社会的风貌 人民的喜怒哀乐雅：大雅、小雅宫廷宴享 朝会 贵族作品颂：宗庙祭祀的乐曲 歌颂祖先周颂”“鲁颂”“商颂”赋：铺陈直叙平铺直叙地表达出来比：打比方，以彼物比此物借一个事物来比喻另一个事物兴：借助他物作为开端以引起所要歌咏的内容二、走进《诗经》诗经六义 静女《诗经·邶风》静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。《静女》吟哦 姝 隅 娈 炜 怿 归荑匪四、初读文本正字音(shū)(yú )（luán?）（ｗěｉ）（yì）（kｕì tí?）（fēi）俟踟躇贻说女洵（sì?）(chí chú)（ｙí）（yuè）（rú）（xún?） 爱：同“薆”，隐藏，遮掩。见：同“现”，出现。说：同“悦”，喜爱。女：同“汝”，第二人称代词，你。归：同“馈”，赠送。匪：同“非”，表示否定判断，不是。四、初读文本通假字归纳 四、初读文本通假字检测见（通“ ”）、爱（通“ ”）说（通“ ”）、女（通“ ”）归（通“ ”） 、匪（通“ ”） 四、初读文本通假字检测见（通“现”）、爱（通“薆”）说（通“悦”）、女（通“汝”）归（通“馈”） 、匪（通“非”） 五、文本解读静女其姝， 俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 美丽，美好。等待，等候。隐藏，遮掩。心里迟疑，要走不走的样子。美丽，美好。赠送。红色的管箫。喜爱。赠送荑草。的确，确实。不是你（荑草）。 赠送。娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真亮眼。郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了人物、地点、事件，描写了男女恋人约会的场景。 “爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？ （1）、“搔首踟跟”“爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。 “爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。（2）、这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。五、文本解读 顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》）这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。五、文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 “说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？双关：“说怿女美”这句话，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。 五、文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。五、文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。