小学数学圆的认识评课稿（精选14篇）.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 小学数学圆的认识评课稿 小学数学圆的认识评课稿（精选 14 篇） 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后 的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种 活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革， 促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编整理 小学数学圆的认识评课稿，以供参考。 小学数学圆的认识评课稿 篇 1 教研组今天的教学研究活动，全体数学老师聆听了朱建平老师的 新授课《圆的认识》，朱老师的课堂教学体现了四大理念： 1、数学生活化使教学更加有效:结合生活创设情境——牛吃草， 在了解了学生已有知识的基础上开展教学。在教学“圆的各部分名称” 的过程中 ，首先采用牛吃草的情境让学生感受到圆是由无数的点围城 的曲线图形 ，然后在了解学生已有对圆的认识的基础上教学各部分名 称。 2、利用学生动觉智能来促进数理——逻辑智能的发展，使教学更 加有效。 这个理念在教师的本堂课中体现得淋漓尽致 ，如 ：圆的对折；测 量直径的长度和半径的长度；画圆等等 ，学生通过自己动手来学习和 了解圆的相关知识，学习兴趣浓厚 ，感性认识增强，这就是我们常说 的积极主动的建构。首先让学生通过画一画、量一量、折一折、比一 比等实践活动，去自主探索和发现。然后开展交流讨论。交流分两层 次 ：第一层是，全班讨论圆的特征；第二层是，与古人的“圆，一中 同长也。”进行交流。如此 ，进一步明晰圆的特征 ，并且渗透了思想 教育。 3、在画圆的技能培养过程上，采取学生先尝试 ，再交流总结画法 ， 然后在教师示范和学生的练习中初步掌握画圆的方法。 4、强调知识的实践运用。引用生活中学生喜欢的投圈游戏 ，让学 生解释围成圆形能使游戏更公平的道理，从而进一步加深对圆的特征 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 的认识，让学生感受学习的价值。而且引导画游戏中的这个圆，进一 步加强学生解决问题的能力和创新意识的培养。 对本堂课的建议： 圆的单元我们班学生已经学完，根据学生学习结果反馈，感觉圆 的特征、直径和半径的数量关系等基本知识对学生来说并不难，整堂 课效果反馈下来学生也掌握得非常好，朱老师是不是可以在以下方面 再强化一点。 1、学生作图的规范性。对于有数据要求的画圆，标出 O ，写上 r=厘米。 2、圆的部分特征要强调在同圆和等圆中。 3、新课拓展方面：用好课本的做一做，引导学生运用掌握的圆的 特征来探究怎么在现成的圆中、圆内外最大和最小的正方形 ，来找圆 心 ，直径。 小学数学圆的认识评课稿 篇 2 11 月 5 日上午第二节 ，我们裴主任上了一堂 《圆的认识》 ，让听 课老师和六年级同学一起认识了圆，认识了什么是有效教学。 一、在小学数学大纲里 ，关于圆的教学相关要求有以下一些 ： (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步 的逻辑思维能力和空间观念 ，能够运用所学的知识解决简单的实际问 题。 (三)使学生受到思想品德教育。 二、教学要求： 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识 ；