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二年级数学单元知识点总结.pdf

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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》 小学二年级数学重要知识点归纳 1、7 的乘法口诀 (1)结合具体情境,探索、编制 7 的乘法口诀,学会从已有的知识出发探索新知识的 方法。 (2)掌握 7 的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价 值性。 2、倍的意义及应用 (1)结合具体情境体会倍的意义。 (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索 求一个数的几倍 是多少的计算方法。 (3)能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识 和解决问题的能力。 3、8 的乘法口诀 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 (1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握 8 的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。 4、9 的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握 9 的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。 实践活动:看一看、摆一摆 (1)利用主题图复习第 3、4、5、6 单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘 法)。 (2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。 (3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性,提高学生学习数学的兴趣。 小学二年级上册数学教案 课题:锐角和钝角的初步认识 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 1、学会辨认锐角和钝角。 2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。 教学重点:学会辨认锐角和钝角,知道锐角和钝角的特征。 教学难点:直角、锐角和钝角三者的区别和联系。 教学准备:课件、三角尺等。 教学过程: 预设教师活动预设学生活动活动效果 一、情境导入,复习铺垫 复习:上节课我们认识了直角,生活中很多物体的角都是直角,你是怎样判断的? 可是生活中并不是所有的角都是直角, (课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗? 也直角有什么不同? 设疑:这些角,有的比直角大,有的比直角小,它们是什么角呢? 万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》 人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》 这节课我们继续研究角。(板书课题) 二、互动新授 1、认识锐角和钝角 (1)比一比 课件出示例 5 中的队旗和红领巾图。 问:同学们这是少年先锋队队旗和红领巾,上面有这样两个角,老师用三角尺上的直 角和它们比一比,看看有什么发现? 教师根据学生得出的结论,介绍并板书: 比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。 (2)动手做角 强调学生做角时:一只手动,另一只手不动。 ①拿出活动角,做一个锐角 同桌互相比一比,锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样,但都比直角小) 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃 ②拿出活动角,做一个直角 同桌互相比一比,直角的大小一样吗?(一样) ③拿出活动角,做一个钝角 同桌互相比一比,钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样,但都比直角大)

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