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教育心理学考研;心理发展的差异与教育;一、智能差异与教育;;;;;;;第三章 学习及其理论解释;;;;;二、学习的联结理论 1.经典性条件作用说 2.操作性条件作用说 3.观察（社会）学习理论; （一）经典性条件作用说 1.巴普洛夫的经典实验：狗的条件反射实验。 ;;;;2.斯金纳的经典实验及行为分类 （1）白鼠的操作性条件作用实验 （2）关于行为的分类：应答性行为和操作性行为。 3.操作性条件作用的主要规律 （1）强化 （2）惩罚与消退、维持 正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化的方法包括撤销批评、处分、降级等，有时恢复减少的奖金也是一种负强化。 （3）逃避条件作用与回避条件作用;;;;;;;;;第五章 知识的建构;学习的迁移;一、学习的迁移及其分类 ;（二）分类;2、顺向迁移与逆向迁移;3、具体迁移与一般迁移（布鲁纳）;4、自迁移、近迁移与远迁移;;侧向迁移（水平迁移）：已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。 纵向迁移（垂直迁移）：低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。 ;6、高通路迁移与低通路迁移;二、学习的迁移的意义 ;三、迁移的基本过程 ;一、形式训练说;一、形式训练说（续）;一、形式训练说（续）;二、共同因素说;实验：判断图形面积;三、类化说（概括化理论）;实验：水下打靶;四、关系理论; 被试：小鸡、黑猩猩、幼儿 程序：两张纸，浅灰与深灰，后者其下有食物。被试学会深灰下觅食。用更深灰的纸代替浅灰。看被试到何种纸张去觅食。 ;第六章 技能的形成;;;2.加里培林的阶段形成理论;;;;;3.冯忠良的三阶段理论;;;;;第七章 学习策略及其教学;;1.麦基奇;2.丹瑟洛;3.奥克斯福德的分类;;;;;第八章 问题解决能力与创造性培养;;;;;;;;;;;;;;感谢您的欣赏