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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
1.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其功能涉
及( )。
选择一项或多项:
A. 定向功能
B. 激励功能
C. 调控功能
D. 评价功能
E. 衍生功能
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题目2
对的
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题干
把满足个人需要视为教育主线价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是( )。
选择一项或多项:
A. 福禄贝尔
B. 萨特
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
E. 那托普
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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
你的回答对的
The correct answers are: 卢梭, 萨特, 裴斯泰洛齐, 福禄贝尔
题目3
对的
获得1.00 分中的1.00 分
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题干
把满足社会需要视为教育主线价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是( )。
选择一项或多项:
A. 凯兴斯泰纳
B. 裴斯泰洛齐
C. 孔德
D. 涂尔干
E. 那托普
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The correct answers are: 那托普, 凯兴斯泰纳, 裴斯泰洛齐, 孔德
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信息文本
二、判断
题目4
对的
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题干
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
教育目的涉及教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的。
选择一项:
对
错
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对的的答案是“错” 。
题目5
对的
获得1.00 分中的1.00 分
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题干
教育目的是对教育工作的总体规定,它涉及对教育的性质和方向、教育方针和道路的总规定。
选择一项:
对
错
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对的的答案是“对” 。
题目6
对的
获得1.00 分中的1.00 分
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题干
教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。
选择一项:
对
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
错
反馈
对的的答案是“错” 。
题目7
对的
获得1.00 分中的1.00 分
标记题目
题干
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个
人本位论” 。
选择一项:
对
错
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