学前儿童健康教育的目标和内容 幼儿健康教育的目标.pptx

学前儿童健康教育2.2幼儿健康教育的目标 一、幼儿园健康教育目标定义目录二、幼儿园健康教育目标层次结构 目标定义01 总目标分类目标 → 年龄阶段目标 →活动目标 幼儿园健康教育目标（《纲要》终极目标）1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 目标层次结构02 总目标年龄阶段目标 幼儿健康教育的总目标（《纲要》终极目标）1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 总目标体现了三个方面的价值取向第一，身心和谐第二，保护和锻炼并重第三，注重健康行为的形成（核心） 《指南》健康领域——分维度目标身心状况身体健康适应环境情绪愉快动作发展平衡性协调性精细动作力量/耐力 《指南》健康领域——分年龄目标小中大年龄目标体现哪些特点？ 《指南》身心状况目标3：具有一定的适应能力适应的程度适应的内容户外环境新环境人际环境能活动连续活动半小时左右连续活动半小时以上 目标体现的特点体现幼儿的年龄特征，对不同幼儿提出不同层次的要求 (《指南》的年龄阶段目标只是合理期望，而非评价尺度。)低年龄目标是高年龄目标的基础，高年龄目标是低年龄目标的延伸和发展；由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升的趋势。 《指南》身心状况目标2：情绪安定愉快成人安抚下情绪稳定成人提醒下情绪愉快被动 主动