地理人教必修人类与地理环境的协调发展人地关系思想的演变.pptxVIP

地理人教必修人类与地理环境的协调发展人地关系思想的演变第1页/共59页第2页/共59页第 一 节 人 地 关 系 思 想 的 演 变第 一 课 时第3页/共59页自主预习学案基础知识梳理一、人地关系的历史回顾1.采集渔猎时代：人类对环境既_____又依赖，两者之间呈现原始的平衡关系。2.农业文明时期：人类不能正确认识人地关系的______，但对人地关系已__________， 两者间的对抗性增强。3.工业革命以来：人类开始提出“__________”的口号，试图成为_____________，两者间全面呈现不协调，__________________。崇拜不协调有了科学的萌芽征服自然自然的主宰人地矛盾迅速激化第4页/共59页二、直面环境问题1.人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占据一定_________，从环境中获取_________。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的_______要排放到环境中。(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的________。环境空间物质和能量废弃物响应第5页/共59页2.环境问题的产生与表现(1)资源短缺、生态破坏①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的____________。②表现a.资源短缺：主要有_______、土地资源、________和能源短缺等。b.生态破坏：主要表现为__________、土地荒漠化、______________等。(2)环境污染①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过_______________，导致环境质量下降。②表现：大气污染、水污染、_________、固体废弃物污染、__________、放射性污染、海洋污染等。再生速度矿产资源水资源水土流失生物多样性减少环境的自净能力土壤污染噪声污染第6页/共59页3.范围及危害(1)_______ 的环境问题，危及人类生存。(2)_______ 的环境问题演变成社会公害，制约________和危害人体健康。4.地域差异(1)聚落①城市：主要表现为_________。②乡村：主要表现为________。(2)国家①发达国家：过分_________带来的环境影响。②发展中国家：承受着__________的双重压力和污染转移。全球性局域性经济发展环境污染生态破坏消耗资源发展与人口第7页/共59页　　上个世纪中叶，我们曾在青海湖周边大规模开垦草场及打捞湖鱼。几十年过去了，青海湖生态开始恶化，人类不得不向自然屈服，退耕还草、封湖育鱼。建住宅看“风水”很有市场，尽管“风水”里有一些东西神神道道的，但这种“天人合一”的思想至少比“人定胜天”、“人有多大胆，地有多大产”之类的说法看上去舒服。情景导入【想一想】　人类对地理环境的认识大致可分为哪些阶段？第8页/共59页一、人地关系的历史回顾第9页/共59页 时 间人 口 主 要 特 征公元前8000年采猎文明时期崇拜自然人类听天由命依赖自然,畏惧自然.自然主宰着人类,人类是自然的奴隶,被动地去适应环境. 约0.1亿人人类出现距今300万年公元18世 纪初农业文明时期改造自然 人类是自然的主人,简单地消费着自然界提供的物质和能量. 约6亿人第10页/共59页 工业文明时期公元20世纪60年代初征服自然 人类试图成为自然的征服者和主宰者.人类活动所引起的环境问题日益突出.约30亿人谋求人地协调 人类已达成共识:只有善待自然,建立人与自然的协调关系,走可持续发展之路,人类文明才能不断发展下去.新技术革命时期公元2000年60.6亿人第11页/共59页 历史时期内容采集渔猎时代农业文明时期工业文明时期新技术革命时期人地关系的发展变化及其思想认识“依赖自然”①群体采集、狩猎②人类改造环境的作用微弱。③人对自然依赖、恐惧，被动适应自然。④保持一种原始的平衡关系。“改造自然”①耕作和灌溉技术得到发展②人类开始大规模改造自然③人类对自然依附性大大减弱，对抗性增强。④还不能正确认识人地关系不协调，但对于人地关系的认识有了科学的萌芽。“征服自然” ①科学和技术突飞猛进，社会生产力水平迅速提高。②人类试图成为自然的主宰，以牺牲自然为代价，积累了巨大物质财富。③人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。“和谐论”①环境与发展问题得到普遍关注，可持续发展的思想逐步形成并得到公认 。②在寻找一条人口、资源、环境和发展相互协调的道路。第12页/共59页二、直 面 环 境 问 题第13页/共59页人类历史时期环境问题的表现:历史时期 内容采集渔猎时代农业文明时期工业文明时期新技术革命时期环境问题生物资源破坏，如物种灭绝，但对人类威胁并不严重。环境趋于恶化，如开垦使森林、草原遭破坏，生物多样性减少，水土流失，土地沙化，人类靠迁徙逃避自然惩罚。局部地区