人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》优质课教学设计_10.doc

第四章 生态环境保护 森林及其保护 教学设计 【学习目标】： 1．了解森林锐减的原因、特点和危害。 2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。 【学习重点】：1．森林资源破坏的原因森林的生态功能 2．森林的生态功能 【学习难点】：森林被破坏后产生的危害 教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： ???导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。 一、滥伐森林的生态灾难 森林的特点 最强大、最复杂、最长久的生态系统 最丰富的物种库 生物学家估计地球上有500万——5000万个物种，期中有四分之三生活在热带地区，以热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。 保护森林、植树造林是生态系统保护的核心 不同时代对森林的破坏作用 8000年前全世界原始森林约占陆地面积的47.7%。 原始社会 农业社会 工业社会 现在世界森林面积约占全球陆地面积的30%。 思考：森林面积锐减的原因是什么？ 自然原因：地质史上气候的变迁。 人为原因：不同社会时期人口数量、生产力水平和对森林资源的需求及不合理的开发方式。 森林的分布 世界森林的分布 eq \o\ac(○,1)、世界森林的分布状况是怎样的？ 热带雨林和季雨林：南美、非洲和亚洲 温带和亚热带阔叶林：亚洲、北美、南美 针叶林及混交林：北美、亚欧大陆 eq \o\ac(○,2)、世界森林破坏最严重的地区在哪里？ 非洲、南美、亚洲、北美 eq \o\ac(○,3)、世界森林分布有什么特点？ 分布不均：现有森林主要分布在南美、北美、亚洲北部和非洲赤道地区；工业化国家中，除加拿大和俄罗斯，大部分为人工林或“半天然林。” 我国森林的分布 2000年我国森林面积为1.58亿公顷，人均占有0.11公顷，森林覆盖率16.55%。截止2016年，我国森林面积为2.58亿公顷，森林覆盖率为21.93%。 北京、首尔、东京三大城市周围森林覆盖状况 思考：世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗？ 随着人类社会的发展，开发是必然的，而开发的限度却是需要认真研究的。现在的情况是开发过度了。 森林的生态功能 一棵树到底值多少钱？ 印度加尔各答农业大学的一位教授对一棵树算了两笔不同的账：一颗正常生长50年的树，按市场的木材价值最多值300多美元。但是如果按照它的生态效益来计算，一棵生长50年的树，每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质，同时可以减轻大气污染（62500美元），涵养水源（31250美元），还可以为鸟类及其他动物提供栖息环境（31250美元）等等。将这些价值综合在一起，一棵树的价值是20万美元。 一亩树林一天的作用 有人说”森林是大自然的总调度室“，下面一些形象比喻，各蕴含森林的一项功能，请选择填空。 归纳：森林的作用 森林破坏的后果 森林破坏会引起生态失调、环境恶化，如：洪水频发、水土流失、土地沙化、河道淤积、温室效应、物种灭绝等。 雨林遭到破坏引 起一系列严重后果 洪 洪水灾害 水 水 水土流失 案例1：阅读案例《滥伐森林:与洪水加剧》，并回答问题： 思考：长江流域洪水灾害频繁的原因是什么？ 自然原因：①降水集中于夏季且多暴雨；②流域面积广，支流多；③季风活动异常，干支流洪水叠加；④河道泄洪能力不足；⑤中游无足够的调洪和滞洪场所。 人为原因：①中上游山区植被破坏，涵养水源能力下降；②中上游山区水土流失加剧，河流含沙量增大，泥沙淤积，河床抬高，泄洪能力下降；③中下游泥沙淤积、围湖造田，湖泊萎缩，泄洪能力减弱。 二、保护森林 1、国际森林保护措施 1992年，里约热内卢联合国环境与发展大会上通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围确内确立了保护森林的原则。 2、我国的森林保护措施 政府：1984年公布了《森林法》；2002年公布了《中华人民共和国森林法实施条例》。 民间团体：积极植树造林，发起各种保护森林的行动。 我国的森林保护措施： 1、加强法制，严禁滥砍滥伐； 2、封山育林，退耕还林，建立自然保护区； 3、计划采伐，采育结合； 4、植树造林，积极营造人工林； 5、鼓励保护性开发，改变山区经济结构； 6、提高人们的环保意识。 思考：青年学生能为保护森林做些什么呢？ 不用一次性筷子；平时生活当中节约纸