高中语文_“原句与改句”效果分析教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

百学须先立志。——朱熹 《“原句与改句”效果分析》教学设计 一、设计说明 “原句与改句”效果分析题是高考语言运用部分的新题型，这一题型源于2020 年模 拟考。模拟考首次出现后，2020 年新高考卷继续对这一题型进行考查；此后，2021 届实 行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一题型代表了一种命题方向，有一定的 训练价值。同时学生在这类题目的答题上，还存在一些问题，主要表现为不会答题，要点 不准确，要点不全面，答案表述不充分、不具体等情况。基于以上问题，我设计了本节课， 主要是给学生一个引领作用。 二、教学目标 1、学习原句与改句效果分析类题的答题步骤 2、掌握原句与改句效果分析类题的思考角度 3、提高具体充分、合理规范表述答案的能力 三、教学过程 【导入】 同学们好！前几节课，我们主要学习了图文转换 ，这节课我们将学习今年夏季高考卷 出现的一个新题型，原句与改句比较 ，为什么原句表达效果好。 1 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 【考情回顾】 2020 年模拟考开创这道题型之先河； 2020 年新高考卷继续对这一题型进行考查； 此后，2021 届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一题型代表了一种命题 方向，有一定的训练价值。 设题形式：单独设题，赋分 4 分，得分点有两到三个，也有四个。评分方式多为答对 两点得 2 分，答对三点得 4 分。对应考点为语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动；能力要求为阅读理解、鉴赏分析、逻辑推断、规范表达等能力 【原题再现】 2020 模拟卷 原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕 荷色儿。 19、文中画波浪线的句子可改写成 ：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷 色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同 ，但原文表达效果更好 ，为什么？（4 分 ） 思考：做题时 ，你的答题步骤是什么 ，怎样一步步展开的 ？ （学生讨论交流后明确答题步骤） 答题步骤 2 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 第一步：找不同。（做题前提） 第二步：定角度。（做题关键） 第三步：析效果。（得分保证） 【学海领航】 典例 1 ： 原句：如果运气更坏，会遇到呼啸而过的飞车党，还有带伴唱机来跳舞的青年，那时 所有的感官全部电路走火，不要说清欢了，连欢都不剩了。 改句：如果运气更坏，会遇到飞车党，还有来跳舞的青年，那时所有的感官都在冒火， 不要说清欢了，连欢都不剩了。 1、 思考：原句与改句有什么不同？有几处不同？ 2、 学生答案展示，优劣辨析。 3、学生讨论交流后小结。 注意： ①_x0001_ 要点是否齐全 3 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 ②_x0001_ 表述是否合理、准确 ③ 表述是否具体、充分 明确答案： ①原句“飞车党”前加了修饰语“呼啸而过”，形象地写出了飞车党速度之快，声音之 响亮； ②在 “跳舞的