参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿 参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿 6 篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写评课稿是必不可少的，评 课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此 所引起的变化进行价值的判断。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？ 以下是小编精心整理的参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿， 仅供参考，大家一起来看看吧。 参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿 1 各位专家、各位老师： 首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、 最实用的学习机会。 说是“高层次”，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我 们市内语文界颇有影响的语文学科带头人 ，他们的课堂教学代表了了 我们连云港市语文教学的最高水平。说是“最实用”，因为执教的教 研员都是我们语文教学的指导者，是语文新课程标准的推行者，是平 时语文考试的命题人 ，更是语文中考的命题成员库的人员。他们的语 文教学代表了他们对语文教学的思考，通过这样的听课，我们可以进 一步理解语文新课程标准 ，通过他们对语文课堂知识的把握 ，了解我 市语文考试的新动向。这对于我们基层的语文教师来说是“最实用”。 由于忙于会务安排 ，我听了今天三节课中的两节 ，在这两节课中， 我最大的感觉是受到了“心灵的震憾”。我觉得至少有以下四点收获 ： 新浦区教研员张永春老师在课堂上语言幽默 ，和学生对话的过程 中，始终面带微笑 ，教学在轻松愉快的气氛中进行，教师睿智的语言 表达 ，让学生如坐春风 ，这样的也是我所说的生动的语文课。再有营 养的饭食要好吃才能下咽 ，才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会 打动人们的 胃口的。所以语文课堂首先要生动。 “知识点”转到 “书面表达”和“口头表达”的训练上 ，这是提 高语文素养的关键 ，也是今天语文考试的要点。 在两个老师的课堂上 ，我们都看到了他们特别注重学生的 口头表 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 达，让学生站起来说话，表达自己的思想，有时还有专门的书面表达， 比如张永春老师就专门让学生把自己对课文感悟写出来，这样的训练 是针对学生语文素养提升的训练，是治“本”的做法，而不是我们通 常的知识点训练，这是我们要深入领会的。 除了收获，还有几点疑问提出来向专家请教，并和同仁一起交流。 参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课稿 2 今天，听了何丽萍老师上的《公输》这堂课，感受颇多。下面， 我将从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作阐述。 一、教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在课文学习必要之处 作适当点拨 ，引导学生发现问题、解决疑点。 1、学 目标明确而集中 用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的，体会墨子的劝说 艺术。 2、教师能恰当设疑 “墨子是怎样一步步止楚攻宋的”，能够起到提纲契领的作用 ， 有利于学生整体感知课文 内容 ，从而达到突破学习重点的 目的。授课 过程中又将止楚攻宋的过程细化为三部分 ，这种问题设计能做到由浅 入深， 由简单到复杂 ，带有启发性、思考性和思辩性 ，调动了学生积 极思维 ，培养了学生阅读、理解和分析能力 ，在课堂教学中融入了思 维发展的训练目标。 二、学生主体地位充分体现 首先是学生大面积地自读 ，为学生理解课文记述的