足球脚内侧踢球说课稿(通用3篇).docVIP

足球脚内侧踢球说课稿（通用3篇） 足球脚内侧踢球说课稿1 　　一、教学指导思想： 　　本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。 　　二、学情分析： 　　本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。 　　三、教材分析： 　　本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。 　　四、教学目标： 　　1、认知目标：通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。 　　2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。 　　3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。 　　五、教学难点： 　　多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。 　　六、教法与学法： 　　（1）讲解示范法： 　　（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。 　　（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。 　　七、教学过程： 　　根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。 　　1、课堂常规、准备活动： 　　（1）绕操场半圈跑两圈。 　　（2）体委领队做好准备活动。 　　2、学习脚内侧传球，转化兴趣。 　　（1）原地脚内侧传接球。 　　两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。 　　（2）转换方向练习脚内侧传球： 　　学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，学生熟练后加球进去。 　　（3）移动传接球 　　6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。 　　八、老师点评： 　　评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。 足球脚内侧踢球说课稿2 　　今天我说课的内容是小学体育与健康课（水平三）——————五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。 　　首先，是这节课的设计 　　一、课的设计 　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 　　二、教材分析 　　脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是学生之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 　　三、学情分析 　　本次授课是面对五年级学生，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 　　四、教学目标 　　1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 　　2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 　　3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。 　　五、重难点 　　重点：支撑脚位置的合