《文言文阅读复习》教案,3篇【通用文档】.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《文言文阅读复习》教案,3 篇【通用文档】 《文言文阅读复习》教案1 课型：复习策略指导课 教学目标：学会理清现代文阅读 复习目标：学会把代文阅读 复习重点：学会设计分现代文阅读的复习方法；学会调控安排现代文阅读 的训练内容。 教学重点：如何引导学生把握复习重点。 教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法。 课前预习： 学生提前解答近几年中考模拟试题、中考中有关文言文阅读部分的试 题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水* （统计分数）；学生分 析试题中的考查内容、考查形式，形成对现代文阅读考核的初步感知，以 便在课堂上深入讨论。 教学过程： 一、理清文言文阅读的复习目标 教师提问：大家知道现代文阅读的复习目标是什么吗？ 学生回答：（略） 教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？ 学生讨论：（略） 教师小结：应该根据以下两方面——A. 中考考试说明 中的要求；B.近 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 年武汉市中考试题。 结合以上两方面，我们可以分解出如下能力考核点：（幻灯投影） 1.理解常见实词在文中的含义。 2.理解并翻译文中的句子。 3.筛选文中的信息。归纳内容要点，概括中心意思。 4.分析概括作者在文中的观点态度。 本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，做到有 的放矢。所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理 清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方 法。 二、把握阅读部分的复习重点 教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针 对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕 目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？ 学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。 根据学生的讨论，小结如下。 根据考试命题的倾向：在预习中，我们利用调考、中考试题作了先 测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在阅读方面掌握的程度，找 出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。 设计合理的复习方法： 1．教师导引：确立了复习重点后，我们还要设计好合理科学的复习 方法，才能使复习真正有效。我们要时刻都有学习效率观，并努力探索有 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 效的学习方法，科学地安排复习的内容、复习的时间，这样才是一个真正 会学习的人。 接下来，我们就一起讨论一下如何设计有效的复习方法。 2．学生讨论献策，教师点评。 3 ．师生共同小结： 遵循的原则：全面与重点相结合的原则，以训练带知识的原则，查漏 补缺及时矫正的原则。 具体的方法： *词语解释题“常见文言实词”是指考查范围，包括通假字、异读字、古 今异义、一词多义和词类活用等复习时应注意两点：一是结合教材和查阅 古汉语词典，弄清所列每个实词的基本含义，并对多义词进行归纳整理， 要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义，二是 根据上下文，即词的语言环境和语言结构确定词义，要掌握“词不离句， 句不离篇”的原则。翻译题翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础 的，中考试卷要求直译，也就是要求字字落实，这一点在* 时训练中尤应 注意。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出 通假字，古今异义词、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句 子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出文 意。翻译的口诀是：通读全文，领会大意；句不离文，词不离句；联想推 敲，辨别仔细；字字落实，坚持直译；补充省略，调整词序；专门名词， 不必翻译；语句通畅，忠实原意。鉴赏题。我们要善于抓住相关的情节的 疏通，特别是对文段的整体把握。同时还要注意结合初中所学文言文课文 百川东到海，何时复西