中国历史八年级下册《民族团结与民族区域自治》说课稿.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 中国历史八年级下册《民族团结与民族区域 自治》说课稿 苏文瑶 下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程 四个方面谈一谈我对本课的教学设想。 一、教材分析： (一 )教材的地位、内容和作用： 本课选自华东师大版中国历史八年级下册的第 12 课， 分为三个子目：“民族平等与民族团结” 、“民族区域自 治制度” 和“各民族共同发展”。 內容包括我国民族的分 布格局与新中国成立对少数民族实行的民族区域自治政策， 在祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展等方面具有重 大意义。介绍了新中国成立后中央政府实行各民族共同发展 的政策，少数民族地区得到了迅速发展。 本单元的主题是“民族团结与祖国统一”，这节课讲述 的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，是学生 认识新中国成立后中央对少数民族实行的民族政策和了解 少数民族发展状况的关键一课。因此，本课内容无论在本单 元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意 义。 (二 )教学目标： 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生 的实际情况，我设定了以下教学目标： 在知识与能力方面： (1)通过本课学习，使学生了解新 中国成立后实行民族区域自治制度和各民族共同发展的基 本事史实，并学会分析其重要意义。 对于过程与方法 :通过学生自主阅读，培养学生处理和 提炼历史信息的能力 ;利用影像资料对教学资源进行补充， 培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力 ;通过灵活多 样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加 深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。 在培养学生情感态度与价值观方面：了解一些少数民族 的历史发展，形成中华民族大家庭的认同感 ;民族区域自治 制度是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，我们要维 护国家统一、巩固各族人民大团结，承担起对国家和民族的 历史责任 ;了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态 度和为祖国建设作贡献的远大理想。 (三 )教学重点、难点： 基于对教材的分析，我将本课重点设置为民族区域自治 的内容、意义以及人民政府实行各民族共同发展的政策。我 国是统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政 治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时 也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 的政策是保证祖国统一、实现民族平等、团结，中华民族伟 大复兴的重要举措。 其中如何使学生理解我国实行民族区域自治的原因。这 一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，八年级学生难以 把握， 因而具有较高的难度。